[實用新型]一種英語教學卡片演示裝置

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201320481315.3
• 申請日: 2013-08-03
• 公開（公告）號: CN203366545U
• 公開（公告）日: 2013-12-25
• 發(fā)明（設計）人: 王芳
• 申請（專利權(quán)）人: 王芳
• 主分類號: G09B1/06
• 分類號: G09B1/06
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術(shù)領(lǐng)域

本實用新型涉及一種英語教具，具體地說，是涉及一種英語教學卡片演示裝置。

背景技術(shù)

英語的學習是枯燥無味的，如果培養(yǎng)不出興趣來，那么對于今后的學習是十分不利的，英語老師一般為了提高學生的學習興趣，通常會制作一些學習卡片，便于學生形象記憶。學習卡片一般使用硬紙殼、彩紙或普通打印紙制作，這種卡片不防水、易變形，不易長久保存，一般演示幾節(jié)課就損壞了，老師下次上課前又要重新制作卡片，費時費力；也有一些老師采取在卡片上壓膜的方式來長久保存卡片，但是這種方式成本過高；而且上課時老師需準備多張卡片，卡片零散放置，在使用時更換展示內(nèi)容操作比較繁瑣，次序很容易搞混，影響課堂效率。

實用新型內(nèi)容

本實用新型的目的在于克服上述傳統(tǒng)技術(shù)的不足之處，提供一種省時省力、成本低、效率高的英語教學卡片演示裝置。

本實用新型的技術(shù)方案是：

一種英語教學卡片演示裝置，其特征在于，所述演示裝置包括透明且大小相等的第一卡片板、第二卡片板和第三卡片板，第一卡片板、第二卡片板和第三卡片板內(nèi)分別設有凹槽，第二卡片板的兩側(cè)邊分別與第一卡片板和第三卡片板鉸接。

一種具體優(yōu)化方案，所述第一卡片板和第三卡片板遠離第二卡片板的一側(cè)分別設有磁鐵。

一種具體優(yōu)化方案，所述第一卡片板遠離第二卡片板的一側(cè)設有提手。

與現(xiàn)有技術(shù)相比本實用新型具有以下明顯的優(yōu)點：本英語教學示教卡整體占用空間較少，比較方便攜帶，示教內(nèi)容更多，演示效果更好、更快，大大提高了課堂教學演示效率，提高了課堂教學效果。本英語教學板整體比較節(jié)約成本、節(jié)約耗材，能較好的推廣使用。

下面結(jié)合附圖和具體實施方式對本實用新型作進一步說明。

附圖說明

圖1是本實用新型一種英語教學卡片演示裝置的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2是圖1的左視圖；

圖3是第一卡片板和第三卡片板的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1-第一卡片板；2-第二卡片板；3-第三卡片板；4-磁鐵；5-凹槽；6-提手。

具體實施方式

實施例1：如圖1和圖2所示，一種英語教學卡片演示裝置，所述演示裝置包括透明且大小相等的第一卡片板1、第二卡片板2和第三卡片板3，第一卡片板1、第二卡片板2和第三卡片板3內(nèi)分別設有凹槽5，第二卡片板2的兩側(cè)邊分別與第一卡片板1和第三卡片板3鉸接。

如圖3所示，所述第一卡片板1和第三卡片板3遠離第二卡片板2的一側(cè)分別設有磁鐵4，教師可將第一卡片板1和第三卡片板3的磁鐵吸住，第一卡片板1、第二卡片板2和第三卡片板3構(gòu)成三棱柱立體圖形，演示裝置可自行豎立在講桌或課桌上，無需老師持舉演示。

所述第一卡片板1遠離第二卡片板2的一側(cè)設有提手6，方便攜帶，教師也可將演示裝置掛在黑板上，對比教學。

所述凹槽的尺寸略大于普通A4或B3打印紙的尺寸，凹槽尺寸適于常用卡片材料，教師可方便得到，無需特制卡片，也可電腦繪圖，打印卡片，省卻手工制作，省時省力。

使用時，將單張卡片插入凹槽5內(nèi)，也可以將兩張卡片圖片朝外疊在一起插入凹槽5內(nèi)，教師上課時根據(jù)需要選擇合適的卡片板，其余卡片板旋轉(zhuǎn)到后方，然后向?qū)W生展示卡片；或者將第一卡片板1和第三卡片板3的磁鐵吸住，第一卡片板1、第二卡片板2和第三卡片板3構(gòu)成三棱柱立體圖形，演示裝置可自行豎立在講桌或課桌上；或?qū)⒀菔狙b置懸掛在黑板上，對比教學。本實用新型省時省力，卡片不易損壞，降低成本，有效提高課堂效率。