[實(shí)用新型]英語(yǔ)教學(xué)互動(dòng)裝置

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201320357073.7
• 申請(qǐng)日: 2013-06-21
• 公開（公告）號(hào): CN203276625U
• 公開（公告）日: 2013-11-06
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 蘭嵐;裴欣欣;欒濤
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 哈爾濱體育學(xué)院
• 主分類號(hào): G09B7/00
• 分類號(hào): G09B7/00
• 代理公司: 哈爾濱市偉晨專利代理事務(wù)所(普通合伙) 23209
• 代理人: 張偉

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及一種英語(yǔ)教學(xué)互動(dòng)裝置。?

背景技術(shù)

現(xiàn)在大學(xué)的英語(yǔ)課都屬于基礎(chǔ)課，是大課的形式在上，每堂課都有100人左右甚至更多的人在同時(shí)上課，課堂上能夠使學(xué)生和教師產(chǎn)生互動(dòng)是非常不容易的事。教師根本照顧不過來那么多學(xué)生，有一些底子不太好的學(xué)生即使聽不懂課也沒有辦法與教師進(jìn)行互動(dòng)，由于教室內(nèi)沒有輔助教師與學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)的裝置，教師的教學(xué)桌沒有能夠?qū)⒔處熓褂玫闹v課輔助裝置與學(xué)生連接到一起的裝置，在課堂上向教師請(qǐng)教時(shí)間來不及；大學(xué)教師又是不坐班工作制，下課之后學(xué)生很難找到教師進(jìn)行請(qǐng)教。?

發(fā)明內(nèi)容

本實(shí)用新型的目的是提供一種能夠使學(xué)生在課堂上隨時(shí)與英語(yǔ)教師進(jìn)行互動(dòng)，隨時(shí)能夠請(qǐng)教不會(huì)的問題的英語(yǔ)教學(xué)互動(dòng)裝置。

所述目的是通過如下方案實(shí)現(xiàn)的：

一種英語(yǔ)教學(xué)互動(dòng)裝置，其組成包括：教學(xué)桌，所述教學(xué)桌連接滑道，所述滑道連接閃燈，所述閃燈連接位于學(xué)生桌的按鈕；所述教學(xué)桌具有桌膛，所述桌膛裝有連接插排，所述桌膛的背面開有透孔，所述連接插排的連接口位于所述桌膛的背面，所述透孔的長(zhǎng)為800mm、寬為60mm。

所述的英語(yǔ)教學(xué)互動(dòng)裝置，所述滑道連接顯示器，所述顯示器連接位于學(xué)生桌的鍵盤，所述顯示器通過導(dǎo)線連接所述鍵盤，所述閃燈通過導(dǎo)線連接所述按鈕，所述連接插排具有40—200個(gè)連接口。

所述的英語(yǔ)教學(xué)互動(dòng)裝置，所述桌膛具有背板，所述背板的縱向等距離開有五排長(zhǎng)方形孔，所述長(zhǎng)方形孔的左邊與所述背板的左邊的距離為50mm，所述長(zhǎng)方形孔的右邊與所述背板的右邊的距離為50mm，所述長(zhǎng)方形孔之間的間距為30mm。

本實(shí)用新型的有益效果是：?

本實(shí)用新型在背板上等距離開有五排孔，使連接插排與按鈕的連接更加方便。

本實(shí)用新型的透孔的長(zhǎng)為800mm、寬為60mm，本尺寸的透孔能夠使連接插排的連接口連接比較方便，還不浪費(fèi)空間。

本實(shí)用新型能夠使英語(yǔ)教師及時(shí)的掌握學(xué)生所遇到的問題，并作出解答，提高并加快了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、能夠同時(shí)連接多個(gè)按鈕，特別方便上大課的學(xué)生進(jìn)行提問并能夠及時(shí)的得到教師的指導(dǎo)。

附圖說明

附圖1是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖詳細(xì)闡述本實(shí)用新型優(yōu)選的實(shí)施方式。

實(shí)施例一

一種英語(yǔ)教學(xué)互動(dòng)裝置，如附圖1所示，其組成包括：教學(xué)桌1，所述教學(xué)桌連接滑道2，所述滑道連接閃燈3，所述閃燈連接位于學(xué)生桌的按鈕7；所述教學(xué)桌具有桌膛4，所述桌膛裝有連接插排5，所述桌膛的背面開有透孔6，所述連接插排的連接口位于所述桌膛的背面，所述透孔的長(zhǎng)為800mm、寬為60mm。

按鈕安裝在學(xué)生桌的一角；當(dāng)需要有問題請(qǐng)教英語(yǔ)教師時(shí)按下按鈕，此時(shí)與該位置對(duì)應(yīng)的燈會(huì)閃爍，從而提示教師關(guān)注該學(xué)生，或者詢問學(xué)生哪里有不會(huì)的問題。

實(shí)施例二

本實(shí)施例與實(shí)施例一的不同之處在于，如附圖1所示，所述的英語(yǔ)教學(xué)互動(dòng)裝置，所述滑道連接顯示器8，所述顯示器連接位于學(xué)生桌的鍵盤10，所述顯示器通過導(dǎo)線連接所述鍵盤，所述閃燈通過導(dǎo)線連接所述按鈕，所述連接插排具有40—200個(gè)連接口。

當(dāng)學(xué)生有問題需要提問時(shí)，首先按下按鈕提示教師，然后在鍵盤上輸入所要提的問題，在顯示屏上顯示出學(xué)生所提的問題，同時(shí)號(hào)碼顯示幾排幾號(hào)的學(xué)生在提問題，教師會(huì)及時(shí)掌握學(xué)生遇到的問題，并進(jìn)行解答。

實(shí)施例三

本實(shí)施例與實(shí)施例一的不同之處在于，如附圖1所示，所述的英語(yǔ)教學(xué)互動(dòng)裝置，所述桌膛具有背板9，所述背板的縱向等距離開有五排長(zhǎng)方形孔，所述長(zhǎng)方形孔的左邊與所述背板的左邊的距離為50mm，所述長(zhǎng)方形孔的右邊與所述背板的右邊的距離為50mm，所述長(zhǎng)方形孔之間的間距為30mm。

本實(shí)施方式只是對(duì)本專利的示例性說明而并不限定它的保護(hù)范圍，本領(lǐng)域人員還可以對(duì)其進(jìn)行局部改變，只要沒有超出本專利的精神實(shí)質(zhì)，都視為對(duì)本專利的等同替換，都在本專利的保護(hù)范圍之內(nèi)。?