[實用新型]一種用于中小學校學生飲用水的加熱裝置

有效

• 申請號: 201320333835.X
• 申請日: 2013-06-09
• 公開（公告）號: CN203404961U
• 公開（公告）日: 2014-01-22
• 發明（設計）人: 孫春明
• 申請（專利權）人: 上海復旦申花凈化技術股份有限公司
• 主分類號: F24H1/20
• 分類號: F24H1/20;F28D1/047
• 代理公司: 上海世貿專利代理有限責任公司 31128
• 代理人: 葉克英

技術領域

本實用新型涉及水處理領域中的一種用于中小學校學生飲用水的加熱裝置，特別是由于加熱裝置的改變，提供的加熱后的飲用凈水更衛生健康、安全可靠。

背景技術

水是生命之源，水是人體之本，可以說水質的好壞與我們的生命健康息息相關。由于水資源污染嚴重，上海市、北京市等各大城市政府和教育主管部門已將改善水質、解決中小學校學生飲水工程列入“十二五計劃”。

適合中小學生飲用的凈水設備，凈水溫度需要確保達到常態40度左右，保證安全飲用不燙嘴，凈水設備的加熱方式值得認真探討。

參照開水器的加熱方式，根據加熱原理不同而分為：傳統式開水器、沸騰式開水器、步進式開水器、即開式開水器和電磁開水器。而傳統的各種加熱方式又都存在著不同程度的缺陷：

A、冷水進入開水箱與原來的開水混合，而出現混合水（陰陽水），不能徹底殺滅所有細菌；

B、采用冷水和開水混合的方法時，一但控制失調,極易造成學生燙傷的隱患；

C、水箱中剩余的開水反復加熱成為“千滾水”，形成了醫學上稱為的“亞硝酸鹽”等對人體有害的物質，長期飲用此水、不利于人們的身體健康；

D、學校使用溫水的需求量比較大，要求配置功率太大，對配電設施的要求更高。從降低使用成本或是節能環保等方面考慮欠缺；

E、不同功率大小，首沸時間需要40—75分鐘，不能及時取水，需要等待浪費時間。不適合學校課堂休息集中供水的需求；

F、用傳統的浮球閥控制水位，浮球長期在水中浸泡容易結垢腐爛，不靈敏、造成失控、?熱水向外溢，容易造成事故，使用不當經常會有干燒產生，存在安全隱患。因此亟待對現有的學生飲水加熱裝置進行改進。

發明內容

本實用新型的目的是解決現有技術中學生飲水加熱裝置所存在的上述問題，提供一種用于中小學校學生飲用水的加熱裝置。本實用新型設計一種用于中小學校學生飲用水的加熱裝置，包括加熱水箱，其特征在于：在加熱水箱的底部設置有加熱管，在加熱水箱內設置有換熱盤管，換熱盤管的下端連接加熱水箱下部的凈水進水口，換熱盤管的上端連接加熱水箱上部的凈水出水口。在加熱水箱的底部設置有進排水口。在加熱水箱內設置有測溫管，測溫管接控制器，控制器控制連接加熱管。本實用新型的優點：飲用水直接進入波紋管，現制水現喝，無水箱等中間環節的“二次污染”，更新鮮、更安全；采用波紋管交換器吸收容器中的水熱能的加熱技術，凈化水與加熱水隔離，電腦控溫，徹底杜絕“千沸水”、“陰陽水”，水質更健康、更可靠。

附圖說明

附圖為本實用新型的結構示意圖。

下面結合附圖和施工實例對本實用新型作詳細使用說明。

具體實施方式

圖中包括加熱水箱1，其特征在于：在加熱水箱的底部設置有加熱管7，在加熱水箱內設置有換熱盤管3，換熱盤管的下端連接加熱水箱下部的凈水進水口5，換熱盤管的上端連接加熱水箱上部的凈水出水口2。在加熱水箱的底部設置有進排水口6。在加熱水箱內設置有測溫管4，測溫管接控制器8，控制器控制連接加熱管。

本實用新型的基本原理是，在不銹鋼儲水容器（加熱水箱）中安裝了加熱管并儲水，儲水容器中同時盤放了數米長的不銹鋼波紋管（換熱盤管），儲水容器中的水不斷加熱，保持水溫50±2℃，凈化水設備出來的水經過波紋管交換器吸收了容器中的水熱能后,能始終保持40±2℃?，從而達到源源不斷提供溫水的效果。

具體工作時，加熱裝置安裝在凈化水設備的末端，從進排水口中向加熱水箱中注入純水，并接通加熱電源，加熱管加熱，使水箱中的水溫保持在50±2℃，凈化水設備的出口接凈水進水口，凈水流入換熱盤管，充分吸收加熱水箱中的熱量，并從凈水出水口流出，測溫管監測加熱水箱中水溫，由智能控制器控制水溫的恒定，而進排水口可用于排空加熱水箱中的余水，用于維護保養。