[實用新型]日語教學用卡片

有效

• 申請號: 201320320248.7
• 申請日: 2013-06-05
• 公開（公告）號: CN203376877U
• 公開（公告）日: 2014-01-01
• 發明（設計）人: 袁宏澤
• 申請（專利權）人: 袁宏澤
• 主分類號: G09B1/08
• 分類號: G09B1/08
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

本實用新型涉及教學用具領域，特別涉及一種日語教學用卡片。

背景技術

日語教學用卡片是進行日語教學工作時，方便教師進行教學工作的教學用具。

現在的日語教學中，教師大多不采用教學用具進行教學，一般是將日語卡片貼于黑板上進行教學。

在實現本實用新型的過程中，發明人發現現有技術至少存在以下問題：

日語教學中大多不采用教學用具，一般是使用很簡易的用具，且使用完后沒有放置裝置，攜帶不方便。

發明內容

為了解決現有技術的問題，本實用新型實施例提供了一種日語教學用卡片。所述技術方案如下：

本實用新型提供了一種日語教學用卡片，所述日語教學用卡片包括卡片本體、放置所述卡片本體的卡片放置盒。

具體地，所述卡片本體上設置有日語音標。

優選地，所述卡片本體為磁鐵卡片本體。

具體地，所述卡片放置盒包括第一包體、與所述第一包體相匹配設置的第二包體，所述第一包體與所述第二包體通過合頁連接；

所述第一包體設置有第一提手，所述第二包體設置有與所述第一提手相匹配的第二提手。

具體地，所述第一提手相鄰位置設置有卡合結構，所述卡合結構具有一個及一個以上。

具體地，所述卡合結構包括設置于所述第一包體的凹槽、設置于所述第二包體的凸塊、位于所述凸塊后部并與之連接的彈簧。

具體地，所述第一包體設置有放置槽；

所述第二包體設置有凹槽，所述凹槽具有一個及一個以上。

具體地，所述第一包體和所述第二包體為復合板包體；

所述第一包體和所述第二包體為塑料包體。

本實用新型實施例提供的技術方案帶來的有益效果是：

磁鐵卡片本體可以在黑板上組合出任意詞組，不用在黑板上用粉筆寫出，防塵衛生，能提高教學質量和學習效果；同時使用完畢后可以將卡片放置于卡片放置盒中，攜帶方便，便于教學。

附圖說明

為了更清楚地說明本實用新型實施例中的技術方案，下面將對實施例描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本發明的一些實施例，對于本領域普通技術人員來講，在不付出創造性勞動的前提下，還可以根據這些附圖獲得其他的附圖。

圖1是本實用新型實施例提供的日語教學用卡片的結構示意圖；

圖2是本實用新型實施例提供的卡合結構的結構示意圖。

具體實施方式

為使本實用新型的目的、技術方案和優點更加清楚，下面將結合附圖對本實用新型實施方式作進一步地詳細描述。

本實用新型實施例提供了一種日語教學用卡片，參見圖1，所述日語教學用卡片包括卡片本體1、放置卡片本體1的卡片放置盒2。

具體地，該卡片本體1上設置有日語音標11。

優選地，該卡片本體1為磁鐵卡片本體。

其中，該卡片本體1總計設置有五十個日語音標。

具體地，卡片放置盒2包括包括第一包體21、與第一包體21相匹配設置的第二包體22。

具體地，第一包體21和第二包體22通過合頁3活動連接。

參見圖1，第一包體21設置有第一提手211和放置槽212，第一提手211是自第一包體21端部向上延伸而成，放置槽212位于第一包體21一側內壁，用于放置英語教學時所需的書籍。

參見圖1，第二包體22設置有與第一提手211相匹配的第二提手221，還設置有凹槽222，第二提手221也是自第二包體22端部向上延伸而成，凹槽222用以放置卡片本體1。

優選地，第一包體21和第二包體22為復合板包體，第一包體21和第二包體22為塑料包體；凹槽222具有三個。

進一步地，第一提手211相鄰位置設置有卡合結構4。

優選地，卡合結構4具有成對設置的兩個。

其中，第一包體21和第二包體22通過合頁3閉合后，再通過卡合結構4鎖緊。

具體地，參見圖2，卡合結構4包括設置于第一包體1的凹槽41、設置于第二包體2的凸塊42、位于凸塊后部并與之連接的彈簧43；鎖緊時，凸塊42向一側滑動壓緊彈簧43，打開時，凸塊42向另一側滑動放松彈簧43，使得本實用新型英語教學用具包可以方便的開合。

本實用新型實施例的技術方案帶來的有益效果是：通過磁鐵卡片本體可以在黑板上組合出任意詞組，不用在黑板上用粉筆寫出，防塵衛生，能提高教學質量和學習效果；同時使用完畢后可以將卡片放置于卡片放置盒中，攜帶方便，便于教學。

以上所述僅為本實用新型的較佳實施例，并不用以限制本實用新型，凡在本實用新型的精神和原則之內，所作的任何修改、等同替換、改進等，均應包含在本實用新型的保護范圍之內。