[實用新型]英語隱性學(xué)習(xí)能力強化操作包

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201320317920.7
• 申請日: 2013-06-04
• 公開（公告）號: CN203250438U
• 公開（公告）日: 2013-10-23
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 李靖;范蕾
• 申請（專利權(quán)）人: 哈爾濱理工大學(xué)
• 主分類號: G09B19/06
• 分類號: G09B19/06
• 代理公司: 哈爾濱市偉晨專利代理事務(wù)所(普通合伙) 23209
• 代理人: 張偉

技術(shù)領(lǐng)域

本實用新型涉及一種英語隱性學(xué)習(xí)能力強化操作包。?

背景技術(shù)

學(xué)生水平參差不齊成為高校教學(xué)質(zhì)量提高的“瓶頸”，高校英語教學(xué)改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)法勢在必行。

所謂隱性分層是指在教師的教學(xué)過程中，為了避免因明顯的分層標(biāo)記給學(xué)生帶來一些負(fù)面影響，而采取只為任教老師與學(xué)生本人知曉，學(xué)生之間并不知道，以便教師在教學(xué)活動中對該學(xué)生進(jìn)行干預(yù)和影響的一種分層形式。“隱性分層保留原“行政班”，但在教學(xué)中，根據(jù)各層次學(xué)生的實際出發(fā)，確定不同層次的要求，進(jìn)行不同層次的教學(xué)和輔導(dǎo)，組織不同層次的考核與評價，使各層次的學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。?

發(fā)明內(nèi)容

本實用新型的目的是提供一種英語隱性學(xué)習(xí)能力強化操作包。

所述目的是通過如下方案實現(xiàn)的：

一種英語隱性學(xué)習(xí)能力強化操作包，其組成包括：外殼，所述外殼裝有卡扣裝置，所述卡扣裝置順次連接100-90分段英語學(xué)習(xí)管理教學(xué)卡組、89-75分段英語學(xué)習(xí)管理教學(xué)卡組、74-60分段英語學(xué)習(xí)管理教學(xué)卡組、60分段以下英語學(xué)習(xí)管理教學(xué)卡組。

所述的英語隱性學(xué)習(xí)能力強化操作包，所述100-90分段英語學(xué)習(xí)管理教學(xué)卡組包括100-90分段學(xué)生信息卡、100-90分段教師教學(xué)實施卡，100-90分段練習(xí)方案卡、100-90分段教師個別輔導(dǎo)教案卡和100-90分段方案實施后的評價卡，所述100-90分段學(xué)生信息卡、所述100-90分段教師教學(xué)實施卡，所述100-90分段練習(xí)方案卡、所述100-90分段教師個別輔導(dǎo)教案卡和所述100-90分段方案實施后的評價卡的一側(cè)等距離開有連接孔，所述連接孔連接所述卡扣裝置。

所述的英語隱性學(xué)習(xí)能力強化操作包，所述89-75分段英語學(xué)習(xí)管理教學(xué)卡組包括89-75分段學(xué)生信息卡、89-75分段教師教學(xué)實施卡，89-75分段練習(xí)方案卡、89-75分段教師個別輔導(dǎo)教案卡和89-75分段方案實施后的評價卡，所述89-75分段學(xué)生信息卡、所述89-75分段教師教學(xué)實施卡，所述89-75分段練習(xí)方案卡、所述89-75分段教師個別輔導(dǎo)教案卡和所述89-75分段方案實施后的評價卡的一側(cè)等距離開有連接孔，所述連接孔連接所述卡扣裝置。

所述的英語隱性學(xué)習(xí)能力強化操作包，所述74-60分段英語學(xué)習(xí)管理教學(xué)卡組包括74-60分段學(xué)生信息卡、74-60分段教師教學(xué)實施卡，74-60分段練習(xí)方案卡、74-60分段教師個別輔導(dǎo)教案卡和74-60分段方案實施后的評價卡，所述74-60分段學(xué)生信息卡、所述74-60分段教師教學(xué)實施卡，所述74-60分段練習(xí)方案卡、所述74-60分段教師個別輔導(dǎo)教案卡和所述74-60分段方案實施后的評價卡的一側(cè)等距離開有連接孔，所述連接孔連接所述卡扣裝置。

所述的英語隱性學(xué)習(xí)能力強化操作包，所述60分段以下英語學(xué)習(xí)管理教學(xué)卡組包括60分段以下學(xué)生信息卡、60分段以下教師教學(xué)實施卡，60分段以下練習(xí)方案卡、60分段以下教師個別輔導(dǎo)教案卡和60分段以下方案實施后的評價卡，所述60分段以下學(xué)生信息卡、所述60分段以下教師教學(xué)實施卡，所述60分段以下練習(xí)方案卡、所述60分段以下教師個別輔導(dǎo)教案卡和所述60分段以下方案實施后的評價卡的一側(cè)等距離開有連接孔，所述連接孔連接所述卡扣裝置。

所述的英語隱性學(xué)習(xí)能力強化操作包，所述卡扣裝置包括固定檔，所述固定檔連接一組卡扣，所述卡扣連接連接孔。

本實用新型的有益效果是：?

本實用新型結(jié)合本校的教學(xué)實踐，提出了構(gòu)建“學(xué)生分層——分層實施——分層練習(xí)——個別輔導(dǎo)——分層評價”的班內(nèi)隱性分層的教學(xué)模式，并對此模式在課堂教學(xué)的實際操作及應(yīng)注意的問題進(jìn)行了改革。

本實用新型將班內(nèi)進(jìn)行隱性分層靈活性較強，可以在任何學(xué)科的課堂教學(xué)中實施，不需要對學(xué)生進(jìn)行跨班級的調(diào)動；教師以維持現(xiàn)有行政班級劃分為前提而針對不同對象實施的分層教學(xué)。

本實用新型采用的卡扣和連接孔能夠使各種卡拆裝都很方便，在卡上所具有的內(nèi)容用完之后，還可以進(jìn)行替換。

附圖說明

圖1是本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實施方式

下面結(jié)合附圖詳細(xì)闡述本實用新型優(yōu)選的實施方式。

實施例一