[實(shí)用新型]一種語文教學(xué)用支撐裝置

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201320229135.6
• 申請(qǐng)日: 2013-04-15
• 公開（公告）號(hào): CN203137509U
• 公開（公告）日: 2013-08-21
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 張建生
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 張建生
• 主分類號(hào): A47B23/06
• 分類號(hào): A47B23/06;A47B23/04
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)用設(shè)備，具體的說涉及一種語文教學(xué)用支撐裝置。

背景技術(shù)

語文課是主要的課程之一，在語文課的教學(xué)過程中，教師經(jīng)常需要手持課本朗讀課文，或者手持課本在黑板上書寫，非常不方便，時(shí)間長了，手臂容易酸痛，勞動(dòng)強(qiáng)度大。

實(shí)用新型內(nèi)容

本實(shí)用新型所要解決的問題是提供一種使用方便、能夠降低教師的勞動(dòng)強(qiáng)度的語文教學(xué)用支撐裝置。

為解決上述問題，本實(shí)用新型所采用的技術(shù)方案是：一種語文教學(xué)用支撐裝置，包括底座，所述底座上設(shè)置有支撐套筒，所述支撐套筒內(nèi)插接有支撐軸，所述支撐軸的上部設(shè)置有支座，所述支座的下部設(shè)置有與支撐軸連接的連接套筒，所述支座的一側(cè)鉸接有支撐面板，所述支撐面板上設(shè)置有固定夾，所述支座的另一側(cè)設(shè)置有支撐立板，所述支座的底部和支撐立板的外側(cè)分別設(shè)置有吸盤，所述支座上鉸接有套筒，所述套筒內(nèi)插接有連接軸，所述連接軸的另一端與支撐面板鉸接，所述支撐套筒上設(shè)置有第一鎖緊螺栓，所述連接套筒上設(shè)置有第二鎖緊螺栓，所述套筒上設(shè)置有第三鎖緊螺栓。

一種具體優(yōu)化方案，所述支撐面板與支座鉸接的一側(cè)設(shè)置有擋板。

一種具體優(yōu)化方案，所述支撐面板通過合頁與支座鉸接。

一種具體優(yōu)化方案，所述底座的底部設(shè)置有滾輪。

本實(shí)用新型采取以上技術(shù)方案，具有以下優(yōu)點(diǎn)：使用時(shí)，可以調(diào)節(jié)支撐面板的高度和傾斜角度，將課本放置在支撐面板上，通過固定夾固定，然后進(jìn)行教學(xué)，或者通過吸盤將支撐面板固定在講桌和黑板上，不需要教師手持課本進(jìn)行教學(xué)，使用方便，大大降低了教師的勞動(dòng)強(qiáng)度。

附圖說明

附圖1為本實(shí)用新型實(shí)施例中一種語文教學(xué)用支撐裝置的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：

1-底座；2-支撐套筒；3-滾輪；4-第一鎖緊螺栓；5-支撐軸；6-第二鎖緊螺栓；7-吸盤；8-支座；9-支撐立板；10-連接套筒；11-套筒；12-第三鎖緊螺栓；13-連接軸；14-支撐面板；15-固定夾；16-擋板；17-合頁。

具體實(shí)施方式

實(shí)施例：如附圖1所示，一種語文教學(xué)用支撐裝置，包括底座1，所述底座1上設(shè)置有支撐套筒2，所述支撐套筒2內(nèi)插接有支撐軸5，所述支撐軸5的上部設(shè)置有支座8，所述支座8的下部設(shè)置有與支撐軸5連接的連接套筒10，所述支座8的一側(cè)鉸接有支撐面板14，所述支撐面板14上設(shè)置有固定夾15，所述支座8的另一側(cè)設(shè)置有支撐立板9，所述支座8的底部和支撐立板9的外側(cè)分別設(shè)置有吸盤7，所述支座8上鉸接有套筒11，所述套筒11內(nèi)插接有連接軸13，所述連接軸13的另一端與支撐面板14鉸接，所述支撐套筒2上設(shè)置有第一鎖緊螺栓4，所述連接套筒10上設(shè)置有第二鎖緊螺栓6，所述套筒11上設(shè)置有第三鎖緊螺栓12。

所述支撐面板14與支座8鉸接的一側(cè)設(shè)置有擋板16，所述支撐面板14通過合頁17與支座8鉸接。

所述底座1的底部設(shè)置有滾輪3。