[實(shí)用新型]數(shù)字化科學(xué)探究流動(dòng)實(shí)驗(yàn)室車體結(jié)構(gòu)

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201320228488.4
• 申請(qǐng)日: 2013-04-25
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN203242212U
• 公開(kāi)（公告）日: 2013-10-16
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 岑健林;孫紅嬌;何蘊(yùn)毅;孫曉青;陳琦;孫樂(lè);梁建英;蔡云
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 佛山市教育信息網(wǎng)絡(luò)中心;佛山市雅嘉思科技有限公司
• 主分類號(hào): G09B23/00
• 分類號(hào): G09B23/00
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• 代理人: 暫無(wú)信息

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及科學(xué)探究流動(dòng)實(shí)驗(yàn)車，具體涉及數(shù)字化科學(xué)實(shí)驗(yàn)車車體結(jié)構(gòu)。

背景技術(shù)

實(shí)驗(yàn)課是一種常見(jiàn)的理科教學(xué)方法。主要是通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作者的不同可分為：教師演示、學(xué)生動(dòng)手、師生協(xié)作三類。實(shí)驗(yàn)教學(xué)法具有以下優(yōu)點(diǎn)：(1)教學(xué)過(guò)程直觀、明了、生動(dòng)，易引起學(xué)生興趣。(2)便于加深學(xué)生對(duì)有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的記憶。(3)可以充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中去。雖然實(shí)驗(yàn)課優(yōu)點(diǎn)眾多，但實(shí)驗(yàn)課所用設(shè)備比較貴重，學(xué)校建立一個(gè)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室需要很大的資金，對(duì)于偏遠(yuǎn)地區(qū)或?qū)嶒?yàn)條件較差地區(qū)的學(xué)校，由于缺少資金，很難建立科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室，這些地區(qū)的學(xué)生也無(wú)法享受先進(jìn)水平的實(shí)驗(yàn)課程。

實(shí)用新型內(nèi)容

本實(shí)用新型提供數(shù)字化科學(xué)探究流動(dòng)實(shí)驗(yàn)室車體結(jié)構(gòu)，本實(shí)用新型解決了偏遠(yuǎn)地區(qū)或?qū)嶒?yàn)條件較差地區(qū)的學(xué)校，不能夠建立科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室，這些地區(qū)的學(xué)生也無(wú)法享受先進(jìn)水平的實(shí)驗(yàn)課程的問(wèn)題。

為解決上述問(wèn)題，本實(shí)用新型采用如下技術(shù)方案：數(shù)字化科學(xué)探究流動(dòng)實(shí)驗(yàn)室車體結(jié)構(gòu)，包括大巴車1，大巴車1內(nèi)前后部位置的下部分別設(shè)置有支撐架，支撐架由兩個(gè)豎向架2和兩個(gè)設(shè)置于豎向架2外側(cè)的斜向架3構(gòu)成，兩個(gè)斜向架3呈V字形設(shè)置；在大巴車1左右側(cè)壁的后側(cè)設(shè)置有消防安全出口5；在大巴車1內(nèi)表面的后部設(shè)置有鋁板面噴白色漆弧形板4，在大巴車1側(cè)壁設(shè)置有空調(diào)出風(fēng)口百頁(yè)6和鋁龍骨結(jié)構(gòu)鋁板噴白色漆板7；在大巴車1內(nèi)前側(cè)駕駛室的后側(cè)設(shè)置有屏風(fēng)擋板8。

本實(shí)用新型內(nèi)可設(shè)置以下四部分設(shè)備：第一部分為理、化、生數(shù)字探究實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，可滿足小學(xué)科學(xué)探究課程和中學(xué)的理化生數(shù)字探究實(shí)驗(yàn)課程，其中包含專業(yè)實(shí)驗(yàn)臺(tái)、配備帶有可伸縮吸氣罩的化學(xué)通風(fēng)系統(tǒng)，以及理化生數(shù)字探究采集器和數(shù)字傳感器；第二部分為信息化教學(xué)設(shè)備，可以滿足日常正規(guī)的信息化教學(xué)，其中包含液晶觸摸一體電腦、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)廣播系統(tǒng)、視頻錄播系統(tǒng)；第三部分為增加制冷系統(tǒng)和外接供電系統(tǒng)，停車給學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課時(shí)關(guān)掉車身發(fā)動(dòng)機(jī)，外接校方220V的電源，所有教學(xué)設(shè)備、照明系統(tǒng)、制冷系統(tǒng)、通風(fēng)系統(tǒng)均用220V電源，既可節(jié)約燃油降低使用成本，同時(shí)可以為環(huán)保做出一定的貢獻(xiàn)；第四部分安全保障設(shè)備，其中包含一氧化碳探測(cè)器、二氧化碳探測(cè)器、煙霧探測(cè)器。每種探測(cè)器在即將達(dá)到危險(xiǎn)值的時(shí)候發(fā)出警報(bào)聲，這樣可以有效保障到全體師生的生命安全。

移動(dòng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)新在于將傳統(tǒng)固定的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室搬到大巴車上，可以達(dá)到最大限度的資源共享，節(jié)約科學(xué)實(shí)驗(yàn)室教育裝備的資金投入。雖然傳統(tǒng)固定的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室目前國(guó)內(nèi)已經(jīng)有了很成熟的安裝技術(shù)，但是如果將整套科學(xué)實(shí)驗(yàn)室搬到大巴車上安裝技術(shù)是最大的難題。

本實(shí)用新型的技術(shù)方案解決安裝問(wèn)題，最終克服種種困難，設(shè)置出一輛別具特色的移動(dòng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。整車總體安裝有二個(gè)特色：一、穩(wěn)固耐用，車輛可適應(yīng)在不同路況上行駛，里面所有的設(shè)備能經(jīng)得起顛簸；二、美觀大方，車內(nèi)裝飾顏色搭配和諧，鋁板造型美觀得體，固定螺絲均為隱型安裝，整車內(nèi)飾表面看不到一顆螺絲，這也是本移動(dòng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的最大優(yōu)點(diǎn)。

附圖說(shuō)明

圖1是本實(shí)用新型側(cè)視圖；

圖2是圖1的A-A剖視圖；

圖3是圖1的B-B剖視圖；

圖4是本實(shí)用新型的內(nèi)部側(cè)視圖。

圖中符號(hào)說(shuō)明：大巴車1、豎向架2、斜向架3、鋁板面噴白色漆弧形板4、消防安全出口5、空調(diào)出風(fēng)口百頁(yè)6、鋁龍骨結(jié)構(gòu)鋁板噴白色漆板7、屏風(fēng)擋板8。

具體實(shí)施方式

下面用最佳的實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型做詳細(xì)的說(shuō)明。

如圖1-4所示，數(shù)字化科學(xué)探究流動(dòng)實(shí)驗(yàn)室車體結(jié)構(gòu)，包括大巴車1，大巴車1內(nèi)前后部位置的下部分別設(shè)置有支撐架，支撐架由兩個(gè)豎向架2和兩個(gè)設(shè)置于豎向架2外側(cè)的斜向架3構(gòu)成，兩個(gè)斜向架3呈V字形設(shè)置；在大巴車1左右側(cè)壁的后側(cè)設(shè)置有消防安全出口5；在大巴車1內(nèi)表面的后部設(shè)置有鋁板面噴白色漆弧形板4，在大巴車1側(cè)壁設(shè)置有空調(diào)出風(fēng)口百頁(yè)6和鋁龍骨結(jié)構(gòu)鋁板噴白色漆板7；在大巴車1內(nèi)前側(cè)駕駛室的后側(cè)設(shè)置有屏風(fēng)擋板8。

最后應(yīng)說(shuō)明的是：顯然，上述實(shí)施例僅僅是為清楚地說(shuō)明本實(shí)用新型所作的舉例，而并非對(duì)實(shí)施方式的限定。對(duì)于所屬領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，在上述說(shuō)明的基礎(chǔ)上還可以做出其它不同形式的變化或變動(dòng)。這里無(wú)需也無(wú)法對(duì)所有的實(shí)施方式予以窮舉。而由此所引申出的顯而易見(jiàn)的變化或變動(dòng)仍處于本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之中。