[實用新型]大學教師用繪圖板

有效

• 申請號: 201320028959.7
• 申請日: 2013-01-04
• 公開（公告）號: CN202986500U
• 公開（公告）日: 2013-06-12
• 發明（設計）人: 王慧敬;馮厚明
• 申請（專利權）人: 黑龍江工程學院
• 主分類號: B43L1/00
• 分類號: B43L1/00
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

本實用新型涉及一種教學用具，具體涉及一種大學數學教學用教具。

背景技術

高等數學是大學的基礎課程，高等數學是將簡單的微積分學、概率論與數理統計，以及深入的代數學、幾何學，以及他們之間交叉所形成的一門基礎學科，主要包括微積分學，其他方面各類課本略有差異。在高等數學教學中，經常需要在黑板上繪制一些圖形、曲線等。由于現有的黑板上沒有坐標、網格，增加了教師繪圖的難度，并且繪制的圖形存在較大的誤差，導致函數曲線不精確、圖形的形狀不標準，會影響學生的視覺感受，進一步導致教學效果較差。

實用新型內容

本實用新型提供大學教師用繪圖板，本實用新型解決了大學數學教學中繪制的圖形存在較大的誤差，導致函數曲線不精確、圖形的形狀不標準，會影響學生的視覺感受，進一步導致教學效果較差等問題。

為解決上述問題，本實用新型采用如下技術方案：大學教師用繪圖板，包括矩形的框架基板1、網格板6和鋼絲坐標8，框架基板1上邊沿安裝有兩個連接掛環2；

框架基板1左右側邊沿安裝有磁鐵4；在框架基板1的上邊框安裝兩個彈簧片3；

網格板6邊沿設置有鐵制邊框5，網格板6上面縱橫線條的網格交叉位置有孔，孔內設置有膠圈7；網格板6設置于框架基板1前面，鐵制邊框5與磁鐵4吸合在一起，彈簧片3下部壓于網格板6上邊沿前側；

鋼絲坐標8是二維或三維坐標形結構，鋼絲坐標8交叉位置設置有一個插針9，插針9插于膠圈7中心將鋼絲坐標8連接于網格板6表面。

本實用新型的優點：1.本實用新型可以根據講課的需要將兩維或三維坐標安裝在網格板上所需的位置，并進行講解。2.本實用新型繪制數學圖形時要參照網格及坐標軸，以便將圖形、曲線繪制的標準，網格板制作時，可以繪制成平面坐標系，還可以繪制成立體坐標系，待教學時根據需要選擇合適的網格扳掛在框架基板上。3.本實用新型結構簡單、使用方便，有效的提高了教學時的繪圖質量，使得學生易于理解，提高了教學的質量。

附圖說明

圖1是本實用新型框架基板的結構示意圖；

圖2是本實用新型網格板的結構示意圖；

圖3是本實用新型二維鋼絲坐標的結構示意圖；

圖4是本實用新型三維鋼絲坐標的結構示意圖；

圖5是本實用新型總體結構示意圖。

圖中符號說明：框架基板1、連接掛環2、彈簧片3、磁鐵4、鐵制邊框5、網格板6、膠圈7、鋼絲坐標8、插針9。

具體實施方式

下面用最佳的實施例對本實用新型做詳細的說明。

如圖1-5所示，大學教師用繪圖板，包括矩形的框架基板1、網格板6和鋼絲坐標8，框架基板1上邊沿安裝有兩個連接掛環2；連接掛環2通過吸盤掛鉤懸掛于黑板上。

框架基板1左右側邊沿安裝有磁鐵4；在框架基板1的上邊框安裝兩個彈簧片3；

網格板6邊沿設置有鐵制邊框5，網格板6上面縱橫線條的網格交叉位置有孔，孔內設置有膠圈7；網格板6設置于框架基板1前面，鐵制邊框5與磁鐵4吸合在一起，彈簧片3下部壓于網格板6上邊沿前側；彈簧片使得網格板貼緊于框架基板上面。

鋼絲坐標8是二維或三維坐標形結構，鋼絲坐標8交叉位置設置有一個插針9，插針9插于膠圈7中心將鋼絲坐標8連接于網格板6表面。二維或三維鋼絲坐標的端部有鋼絲制成的箭頭，二維或三維鋼絲坐標的坐標軸均位于同一平面，插針與坐標軸垂直，這樣使得鋼絲坐標與網格板貼合緊密。

最后應說明的是：顯然，上述實施例僅僅是為清楚地說明本實用新型所作的舉例，而并非對實施方式的限定。對于所屬領域的普通技術人員來說，在上述說明的基礎上還可以做出其它不同形式的變化或變動。這里無需也無法對所有的實施方式予以窮舉。而由此所引申出的顯而易見的變化或變動仍處于本實用新型的保護范圍之中。