[發明專利]視知覺測評系統和方法

有效

• 申請號: 201310698308.3
• 申請日: 2013-12-18
• 公開（公告）號: CN103690143B
• 公開（公告）日: 2017-01-04
• 發明（設計）人: 楊文澤
• 申請（專利權）人: 北京東方之星幼兒教育科技有限公司
• 主分類號: A61B3/02
• 分類號: A61B3/02
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

本發明涉及一種廣泛應用在學前教育、小學教育和中學教育階段的視覺能力測評系統，尤其是一種視知覺測評系統和方法。

背景技術

目前，關于視覺功能的測查和訓練主要是在醫院的眼科進行。眼科檢查都是利用專業視覺測量儀器進行檢查，以判斷兒童是否具有雙眼視覺功能異常。檢查的內容大致分為一般檢查和特殊檢查。一般檢查有：視力檢查、裂隙燈顯微鏡檢查、眼底檢查。與視力障礙有關的特殊檢查有：屈光檢查、對比敏感度檢查、同視機檢查、色盲檢查、暗適應檢查、視野檢查、眼壓檢查、眼A超和眼B超檢查等。而醫院眼科進行的視覺訓練也多是對低視力患者進行康復訓練，因此訓練的內容對視力正常兒童而言都比較簡單；而且，醫院對視力正常兒童通常不會進行功能增強性的訓練。

目前，市面上有的視覺測評和訓練多是在教育培訓機構中進行，培訓機構對兒童視知覺的評價一般都是通過問卷的形式來進行的，由家長對兒童的視知覺方面的日常行為表現進行主觀評價，有的項目家長評定時有難度（五點量表，“不會”、“偶爾”、“有時”、“經?！?、“總是”），家長在評定時主觀性較大，家長不確定孩子是否有某項行為表現。此外，家長還有夸大或掩蓋孩子問題的可能，使測評的科學性受到影響，因此，測評方面主觀性太強，科學性不夠。

發明內容

本發明針對上述背景技術中所述的不足，設計出一種適合兒童的視知覺測評系統，包括支撐單元、n個起固定作用的卡具、m個檢測單元和測評單元，n≥1，m≥1，其中，所述檢測單元為帶有顏色的物體，通過卡具固定在所述支撐單元上，所述測評單元，包括視知覺評定計分工具、計分規則和測評報告生成單元，用于測評被測者的行動表現。

其中，所述檢測單元的顏色為各種顏色。

進一步地，針對特定的測評項目，所述檢測單元還包括輔助工具，所述輔助工具為設有卡爪的標尺，所述卡爪能夠在所述標尺上沿標尺移動，用于固定物體，所述卡具將所述標尺固定在所述支撐單元上，所述標尺能圍繞支撐單元旋轉。

更進一步地，所述測評單元為包括視知覺評定計分工具、計分規則和測評報告生成頁的紙質測評手冊。或者所述測評單元（4）包括視知覺評定計分工具、計分規則和測評報告生成功能的電子評分器。

本發明還公開了與所述視知覺測評系統配套的一種視知覺能力的測評方法，包括以下步驟：

步驟1，將支撐單元置于被測者面前，并將檢測單元通過卡具固定在所述支撐單元上；

步驟2，測評者發出動作測評指令，指揮被測者行動；

步驟3，測評者利用測評單元的視知覺評定計分工具，記錄被測者的行動表現，并生成測評報告。

本發明的有益效果：增強視知覺測查的針對性，并給出了具體的計分標準，減少視知覺能力測評方面的主觀性，由專業感統教師來施測，使評價過程和結果都更加科學、客觀、準確。

附圖說明

圖1視知覺測評系統組成示意圖

圖2視知覺測評系統實施例二示意圖

具體實施方式

為使本發明實施例的目的、技術方案和優點更加清楚，下面將結合本發明實施例中的附圖，對本發明實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例是本發明一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒景l明中的實施例，本領域普通技術人員在沒有作出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本發明保護的范圍。

本發明所述的視知覺測評系統如圖1所示，包括支撐單元1、n個起固定作用的卡具2、m個檢測單元3和測評單元4，n≥1，m≥1，其中，所述檢測單元3為帶有顏色的物體，通過卡具2固定在所述支撐單元1上，所述測評單元4，包括視知覺評定計分工具、計分規則和測評報告生成單元，用于測評被測者的行動表現。其中，所述檢測單元3的顏色為各種顏色。

實施例一

進行“目標定位”測評，如圖1所示，本實施例所述的視知覺測評系統中，包括：支撐單元1，檢測單元3為紅、白棍狀物體各一個，如筆或小球棒，測評單元4包括計分表、計分規則和測評報告生成單元，用于測評被測者的行動表現。

將支撐單元1置于被測者面前，并將檢測單元3，即紅、白棍狀物體各一個通過卡具固定在所述支撐單元1的兩邊；

測評者例如專業感統教師發出動作測評指令，指揮被測者行動；例如當測評者說“紅色”時，要求被測者看紅色棍狀物體，測評者說“白色”時，要求被測者看白色棍狀物體。

測評者利用計分表記錄被測者的反應，記錄被測者的行動表現，并生成測評報告。

計分標準：

精確性（被測者能否準確而連續地定位目標）