[發(fā)明專利]任意升降學(xué)生課桌椅

在審

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201310667981.0
• 申請(qǐng)日: 2013-12-07
• 公開（公告）號(hào): CN104510177A
• 公開（公告）日: 2015-04-15
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 羅浪平
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 羅浪平
• 主分類號(hào): A47B41/00
• 分類號(hào): A47B41/00;A47B9/00;A47C3/20
• 代理公司: 柳州市集智專利商標(biāo)事務(wù)所 45102
• 代理人: 黃有斯

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及教學(xué)用品制技術(shù)領(lǐng)域，尤其是一種可任意升降的學(xué)生課桌椅。

背景技術(shù)

中小學(xué)生在成長過程中，個(gè)體差異性很大，哪怕是同一年齡段的同班同學(xué)身高也存在很大差異，而絕大部分學(xué)校的課桌椅仍然是高度固定的，不能根據(jù)學(xué)生的不同身高進(jìn)行調(diào)節(jié)，容易造成近視眼和駝背，對(duì)學(xué)生的健康極為不利；現(xiàn)有的升降式學(xué)生課桌具有可升降的課桌體和固定腿，課桌體的升降是通過固定銷孔和固定銷釘來實(shí)現(xiàn)的，該升降式課桌雖然可以根據(jù)使用者調(diào)節(jié)桌面的高度，但是，該高度的調(diào)節(jié)是分擋調(diào)節(jié)的，并且調(diào)節(jié)操作比較復(fù)雜，給使用者帶來許多不便，此外，現(xiàn)許多學(xué)校的學(xué)生上課用的椅子都是固定高度的，如果配合可調(diào)整高度的課桌使用，也會(huì)造成學(xué)生上課時(shí)的不適。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明的目的是提供一種可任意升降學(xué)生課桌椅，它可以解決現(xiàn)有技術(shù)中升降式學(xué)生課桌調(diào)整不方便和學(xué)生椅子不可隨課桌升降的問題。

為了解決上述問題，本發(fā)明采用的技術(shù)方案是：任意升降學(xué)生課桌包括桌面板、桌腿、抽屜板，所述桌腿包括有套在外管內(nèi)的內(nèi)管，所述外管和所述內(nèi)管的套接處之間設(shè)有內(nèi)錐套，該套接處外側(cè)設(shè)有鎖緊套母。

以上技術(shù)方案中，進(jìn)一步的是：所述桌腿的所述內(nèi)管外側(cè)設(shè)有尺寸刻度條。

任意升降學(xué)生椅子，包括椅背、椅面、加強(qiáng)柱和椅腿，所述桌腿包括有套在外管內(nèi)的內(nèi)管，所述外管和所述內(nèi)管的套接處之間設(shè)有內(nèi)錐套，該套接處外側(cè)設(shè)有鎖緊套母。

以上技術(shù)方案中，進(jìn)一步的是：所述椅腿的所述內(nèi)管外側(cè)設(shè)有尺寸刻度條。

由于采用了上述技術(shù)方案，本發(fā)明與現(xiàn)有技術(shù)相比具有如下有益效果：

1、采用本發(fā)明可以任意調(diào)整學(xué)生課桌、椅的高度。

2、本發(fā)明結(jié)構(gòu)簡單、安全可靠。

附圖說明

圖1是本發(fā)明任意升降學(xué)生課桌主視圖。

圖2是本發(fā)明任意升降學(xué)生課桌桌腿的局部剖視圖。

圖3是本發(fā)明任意升降學(xué)生椅主視圖。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖實(shí)施例對(duì)本發(fā)明做進(jìn)一步詳述：如圖1~2所示的任意升降學(xué)生課桌，包括桌面板4、桌腿、抽屜板5，桌腿主要由內(nèi)管1、外管3、內(nèi)錐套6和鎖緊套母2構(gòu)成，外管3設(shè)有外螺紋，鎖緊套母2設(shè)有內(nèi)螺紋，內(nèi)管1裝在外管3內(nèi)，內(nèi)錐套6裝在內(nèi)管1與外管3之間，內(nèi)管1和外管3通過鎖緊套母2固定；在內(nèi)管1的外表面標(biāo)有尺寸刻度條。

如圖3所示，與任意升降學(xué)生課桌相配套使用的椅子，包括椅背12、椅面11、加強(qiáng)柱13和椅腿，椅腿主要由內(nèi)管14、外管16、和鎖緊套母15構(gòu)成，椅腿與桌腿結(jié)構(gòu)相同，不再贅述；在內(nèi)管14的外表面標(biāo)有尺寸刻度條。

課桌抬升時(shí)，松開鎖緊套母2，提升內(nèi)管1到指定刻度，扭緊鎖緊套母2；其余桌腿、椅腿照此方法進(jìn)行。?