[發明專利]一種網上教學身份識別系統

在審

• 申請號: 201310645106.2
• 申請日: 2013-12-05
• 公開（公告）號: CN103617386A
• 公開（公告）日: 2014-03-05
• 發明（設計）人: 陶詩怡
• 申請（專利權）人: 段海言
• 主分類號: G06F21/32
• 分類號: G06F21/32;G09B5/08
• 代理公司: 南京縱橫知識產權代理有限公司 32224
• 代理人: 董建林

技術領域

本設計涉及一種網上教學身份識別系統，屬于教學設備技術領域。?

背景技術

???遠程網絡教學是一種全新的教育模式,?它突破傳統教育在教育資源(師資、教材、試驗)和教育方法(統一進度、單方傳授)方面的限制,?實現了不受時空限制、資源可以共享重用。但是遠程網絡教育當前面臨著以下問題,如遠程教育資源的安全問題、身份認證問題，制約著其發展。?

發明內容

針對現有技術的不足，本設計的目的是提供一種網上教學身份識別系統。?

為實現上述目的，本發明是通過以下技術手段來實現的：?

一種網上教學身份識別系統，其特征在于：包括順序連接的教師端、學生端、交互式同步教學系統、指紋身份證和權限管理平臺、指紋數據庫。

優選的，所述的一種網上教學身份識別系統，其特征在于：所述教師端包括電子黑板客戶端、指紋采集儀系統。?

優選的，所述的一種網上教學身份識別系統，其特征在于：所述學生端包括即時提問系統客戶端、指紋采集儀系統。?

優選的，所述的一種網上教學身份識別系統，其特征在于：所述交互式同步教學系統包括電子黑板服務端、指紋數據分離器、即時提問服務器端系統。?

本發明的有益效果是：本設計的這種基于指紋身份認證的遠程教育安全認證系統,?應用指紋加密技術可以降低課件、題庫等教育資源的非法傳播和使用,?也可有效杜絕密碼泄漏造成的非法訪問。?

附圖說明

圖1為本設計的組成結構示意圖。?

具體實施方式

下面將結合說明書附圖，對設計作進一步的說明。?

如圖1所示，一種網上教學身份識別系統，其特征在于：包括順序連接的教師端、學生端、交互式同步教學系統、指紋身份證和權限管理平臺、指紋數據庫。?

優選的，所述的一種網上教學身份識別系統，其特征在于：所述教師端包括電子黑板客戶端、指紋采集儀系統。?

優選的，所述的一種網上教學身份識別系統，其特征在于：所述學生端包括即時提問系統客戶端、指紋采集儀系統。?

優選的，所述的一種網上教學身份識別系統，其特征在于：所述交互式同步教學系統包括電子黑板服務端、指紋數據分離器、即時提問服務器端系統。?

確認學生的身份問題是為了防止冒名頂替、代上課,?以及密碼被盜用造成的對教學資源非法使用。而教師的身份確認是為了確保學生選擇教師的權利。采用傳統的板式方式可以讓學生通過視頻確認當前授課人是否是自己期望的教師,?采用電子黑板的話,?沒有對教師身體和面相的視頻采集,?這樣可以讓有效課件數據被送達,?節約了網絡傳輸流量。但是,?學生需要知道是不是自己期望的教師,?所以教師的身份也需要被確認,?并通知給學生。指紋身份認證可以有效解決上述的師生雙方的身份確認問題。在啟動一個交互式同步實時授課課堂的時候,?系統首先處于等待教師和學生的指紋身份認證,?雙方完成確認后,?由教師端發起電子黑板系統開始授課,?學生端可以即時發起提問,?實現和教師的互動。在整個教學過程中,?學生的提問和教師的回答都觸發指紋身份認證請求。?

以上顯示和描述了本發明的基本原理、主要特征及優點。本行業的技術人員應該了解，本發明不受上述實施例的限制，上述實施例和說明書中描述的只是說明本發明的原理，在不脫離本發明精神和范圍的前提下，本發明還會有各種變化和改進，這些變化和改進都落入要求保護的本發明范圍內。本發明要求保護范圍由所附的權利要求書及其等效物界定。?