[發(fā)明專利]一種基礎(chǔ)教育的互動(dòng)式學(xué)習(xí)系統(tǒng)

在審

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201310580939.5
• 申請(qǐng)日: 2013-11-15
• 公開（公告）號(hào): CN104658356A
• 公開（公告）日: 2015-05-27
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 邵永松
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 鎮(zhèn)江潤(rùn)欣科技信息有限公司
• 主分類號(hào): G09B5/14
• 分類號(hào): G09B5/14
• 代理公司: 無(wú)
• 代理人: 無(wú)

技術(shù)領(lǐng)域

一種基礎(chǔ)教育的互動(dòng)式學(xué)習(xí)系統(tǒng)

背景技術(shù)

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，多媒體計(jì)算機(jī)和基于Internet的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，使新型教育方式的實(shí)現(xiàn)成為可能。多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新型的教學(xué)媒體，其信息表現(xiàn)的多媒體性、靈活多樣的交互性、超越時(shí)空的網(wǎng)絡(luò)性、信息資源的共享性等，這些特性部特別適合于構(gòu)建開放、交互、自主的信息化教育環(huán)境。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)成為未來(lái)教育發(fā)展的趨勢(shì)，它利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為通訊介質(zhì)，采用多媒體信息技術(shù)手段對(duì)教學(xué)資源和信息實(shí)現(xiàn)了實(shí)時(shí)交流和共享，最大限度的體現(xiàn)了教育的本質(zhì)，必將成為全民教育和終身教育的主要渠道。

但在目前的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，以教師為主體的教學(xué)模式實(shí)質(zhì)上并沒有改變。對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的理解也只是停留在通過(guò)各種現(xiàn)代化技術(shù)和下段，以機(jī)器代替教師和黑板，將傳統(tǒng)教學(xué)模式的外衣重新?lián)Q一下。認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)只停留在教學(xué)手段和教學(xué)形式的改變上。教學(xué)過(guò)程中教學(xué)效果得不到及時(shí)反饋，制作的課件面向群體單向傳播。學(xué)習(xí)者完全沒有自豐，只能被動(dòng)接受課件，這從根本上壓抑了學(xué)生的求知欲，不能持久激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，破壞了教學(xué)有機(jī)整體，達(dá)不到培養(yǎng)能力的教學(xué)目的和教學(xué)效果。

在此基礎(chǔ)和背景下，基于網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建一個(gè)高效、完善的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，為教師的教和學(xué)牛的學(xué)提供一個(gè)理想環(huán)境，真正使以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變成以學(xué)牛為中心的全新教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性和豐動(dòng)性，從而培養(yǎng)出大批符合時(shí)代所需的創(chuàng)新人才，是極具社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義的課題，也足時(shí)代賦予我們的一個(gè)迫切的任務(wù)。而互動(dòng)式學(xué)習(xí)系統(tǒng)就網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一種新的形式，它既具備以往網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的各種優(yōu)點(diǎn)，又彌補(bǔ)了其直觀、實(shí)時(shí)互動(dòng)的不足，對(duì)互動(dòng)式學(xué)習(xí)系統(tǒng)的研究對(duì)于實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

發(fā)明內(nèi)容

本專利在研究目前國(guó)內(nèi)外互動(dòng)式學(xué)習(xí)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，從我國(guó)基礎(chǔ)教育的實(shí)際需求出發(fā)，以軟件工程思想為指導(dǎo)，通過(guò)分析互動(dòng)式學(xué)習(xí)系統(tǒng)應(yīng)具備的主要功能、確定系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境，研究并實(shí)現(xiàn)了一個(gè)功能較為完善的互動(dòng)式學(xué)習(xí)系統(tǒng)，以彌補(bǔ)現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的不足，解決目前我國(guó)基礎(chǔ)教育中的教學(xué)資源不足、校區(qū)分布廣、師生之間交流少的現(xiàn)狀，把學(xué)校內(nèi)部的學(xué)生和教師緊密聯(lián)系在一起，建立以學(xué)生個(gè)別自主化學(xué)習(xí)為中心，輔以教師的導(dǎo)學(xué)、助學(xué)、促學(xué)的教學(xué)服務(wù)體系，用來(lái)促進(jìn)師生交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量和教育績(jī)效。

互動(dòng)式學(xué)習(xí)系統(tǒng)采用當(dāng)前先進(jìn)的B/S建構(gòu)，同時(shí)應(yīng)用上傳、下載文件和師生交流論壇等關(guān)鍵技術(shù)，能夠在網(wǎng)上實(shí)施教學(xué)、管理教學(xué)，進(jìn)行網(wǎng)上測(cè)試和網(wǎng)上交流，完成互動(dòng)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng)功能，并能夠利用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的強(qiáng)大計(jì)算能力，進(jìn)行教學(xué)過(guò)程和教學(xué)成果的跟蹤、統(tǒng)計(jì)、分析，為教師和學(xué)生提供了一個(gè)進(jìn)行輔助教學(xué)的環(huán)境，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性，對(duì)于實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

所設(shè)計(jì)的互動(dòng)式學(xué)習(xí)系統(tǒng)能夠在網(wǎng)上實(shí)施教學(xué)、管理教學(xué)，使學(xué)生和教師進(jìn)行網(wǎng)上交流、網(wǎng)上教學(xué)、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上測(cè)試等；同時(shí)，本互動(dòng)式學(xué)習(xí)系統(tǒng)能夠利用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的強(qiáng)大計(jì)算能力，對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)成果進(jìn)行跟蹤、統(tǒng)計(jì)、分析，使得教學(xué)效果得到及時(shí)反饋，從而教師能夠切實(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，制定新的學(xué)習(xí)計(jì)劃、實(shí)施新的學(xué)習(xí)方案。

具體實(shí)施方式

互動(dòng)式學(xué)習(xí)是把學(xué)習(xí)活動(dòng)看作是師生、生生進(jìn)行的交往溝通，把學(xué)習(xí)的過(guò)程看作是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展著的教與學(xué)、學(xué)與學(xué)相統(tǒng)一的交互影響和交互活動(dòng)的過(guò)程。互動(dòng)式學(xué)習(xí)在教學(xué)過(guò)程中采用提問(wèn)的方式、小組學(xué)習(xí)的方式、討論的方式以及師生共同參與的方式進(jìn)行信息的交流和傳遞，它要求師生溝通、生生溝通。互動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程就是師生相互影響和相互作用的過(guò)程。在互動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式是其最基本的特征。

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，課程的內(nèi)容和上課的時(shí)間是事先設(shè)計(jì)好的、固定的，而在互動(dòng)式學(xué)習(xí)系統(tǒng)中，教師可以將與課程內(nèi)容相關(guān)的文字、圖片、視頻等多媒體素材整合到網(wǎng)站，極大地豐富了課堂內(nèi)容。另一方面，教師可以將國(guó)內(nèi)外各地最前沿的理念和資料及時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上更新，將其補(bǔ)充到現(xiàn)有的課程教材中，從而更有效地輔助課堂教學(xué)。

學(xué)生在互動(dòng)式學(xué)習(xí)系統(tǒng)中，通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)材料、瀏覽和下載教學(xué)課件、查看作業(yè)內(nèi)容、利用試題庫(kù)自我測(cè)試等方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)交互活動(dòng)。在這種互動(dòng)學(xué)習(xí)模式下，學(xué)生可按照自己的需要選擇學(xué)習(xí)資源來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)成績(jī)的反饋及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，并在這樣的自動(dòng)學(xué)習(xí)中，不斷豐富、更新自己的知識(shí)，探求、發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。