[發明專利]機械原理實驗考試平臺

無效

• 申請號: 201310524076.X
• 申請日: 2013-10-31
• 公開（公告）號: CN103514797A
• 公開（公告）日: 2014-01-15
• 發明（設計）人: 劉旭帥;陸體文;王佳瑩;沈小華;李宇庭;馬登云;方凡濤;潘瑞;鄧思琪;張敏;冼土廉;陳定方;陶孟侖;張爭艷;李濤濤;孫科
• 申請（專利權）人: 馬登云
• 主分類號: G09B25/02
• 分類號: G09B25/02
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

本發明涉及教學生產設備技術領域，特指一種新型機械原理實驗考試平臺。

背景技術

傳統的實驗多以演示型的基礎實驗為主，教具功能單一，內容固定，實驗過程枯燥乏味，在培養學生機構創新能力及實驗研究能力方面有所欠缺。一般每個實驗都有固定的指導書，包括實驗目的、實驗設備、實驗原理和方法、實驗步驟，甚至還包括實驗報告的格式等。學生的思維和行為方式都被固化為統一的模式，沒有自己思考和創造的空間，很難激發自身的求知欲。隨著教學改革的不斷深入，原有的實驗方式與實驗內容越來越不能滿足教學的要求。

發明內容

為了克服上述現有技術的不足，本發明提供了一種新型機械原理實驗考試平臺。

針對現有《機械原理》實驗教具的不足，本項目組提出一種新型《機械原理》實驗考試平臺，建立起集基礎型實驗、設計型實驗、綜合創新型實驗及研究型實驗為一體的新型實驗教學體系。該實驗平臺涵蓋了連桿機構、凸輪機構、齒輪機構的重要知識點，具有實驗教學、創新能力培養、理論考核、虛擬演示等功能。

????該實驗平臺融合港口運輸背景，通過觸發機構連接每一關，增加學習樂趣與意義。同時具有考試功能也是實驗平臺的一大亮點，每一關的評測功能突破了原有的實驗教學以及理論考試的局限性，使得該綜合平臺能夠定性定量地去衡量學生的實驗能力，為教學考核提供了新思路。

本發明所采用的技術方案是：（1）在機構上，設計了連桿凸輪實驗機構、選題上升機構、齒輪實驗機構、定位夾緊機構、趣味觸發機構等特色機構，同時通過力學仿真保證了機構的強度、剛度以及運動準確性符合要求，有效地完成機械原理實驗考試的功能。（2）采用虛擬現實技術，為學生提供具體的場景，使其有身臨其境的感覺，提高學習興趣。相比于現有設備，虛擬演示，能使學生充分理解實驗考試的相關要求，也使得實驗環節之間的聯系更密切。（3）簡單實用，與機械原理課程緊密相關。本實驗平臺功能適用于教學考核，按照實際教學環節，結合其功能使用。

與現有技術相比，本發明的有益效果是：（1）以課本為基礎、涵蓋《機械原理》課程重要知識點，綜合度高，能夠取代以往的機械原理實驗，在很大程度上加深學生對基礎知識的理解，使學生系統地掌握課程知識。（2）加入闖關激勵機制與虛擬演示功能，為學生提供相應的場景，使學生具有“身臨其境”的感覺，幫助學生更好的理解相應知識點，增強實驗趣味性，增強學生在實驗中的參與度，提高學生的積極性和興趣。（3)具有考核功能，通過軟件給予學生一定的評估，為老師考察學生提供了一定參考依據，體現測評體系革新。（4)該產品以基礎型實驗、設計型實驗為主，輔以綜合型實驗與研究型實驗，實驗形式多樣，全面提高學生的動手實踐能力、綜合應用與創新能力。

附圖說明

圖1為本發明的正視圖；

圖2為本發明的側視圖；

圖3為本發明的俯視圖；

圖4為本發明連桿機架及內部的觸發機構的軸測圖；

圖5為本發明凸輪實驗機構的軸測圖；

圖6為本發明綜合實驗定位夾緊機構的前視圖；

圖7為本發明選題運輸推送機構的前視圖。

其中：1-“集裝箱”連桿凸輪機架、2-推送架、3-選題轉盤、4-新型上升機構、5-疊壓式伸縮架、6-綜合實驗板、7-齒輪實驗部分、8-虛擬演示屏幕、9-起重運輸機、10-汽車模型機架、11-儲物抽屜、12-連桿實驗安放板、13-主動摩擦輪、14-綜合與齒輪部分安放板、15-齒輪、16-滑塊、17-下底滑塊、18-載物臺、19-齒條、20-連桿、21-貨物下降觸發點、22-鉸接點、23-經觸發機構作用的位置、24-“集裝箱”形機架、25-凸輪機架、26-從動件、27-連桿、28-凸輪29-中部滑塊、30-絲杠、31-夾板、32-支架、33-主動齒輪、34-機架、35-曲柄滑塊、36-槽輪、37-伸縮架、38-連桿、39-搖桿、40-圓形曲柄、41-帶滾子滑塊、42-凸輪。

具體實施方式

下面結合附圖進一步說明?本發明的具體實施。