[發明專利]一種多桿機構固定鉸鏈點連接螺栓軸

有效

• 申請號: 201310497693.5
• 申請日: 2013-10-22
• 公開（公告）號: CN103557227A
• 公開（公告）日: 2014-02-05
• 發明（設計）人: 趙德宏;魯創業;張洪亮;王斌
• 申請（專利權）人: 沈陽建筑大學
• 主分類號: F16C9/00
• 分類號: F16C9/00;F16C9/04
• 代理公司: 沈陽杰克知識產權代理有限公司 21207
• 代理人: 李宇彤

技術領域

????本發明涉機械結構技術領域，確切的說，它是一種多桿機構固定鉸鏈點連接螺栓軸。??

背景技術

????機械原理是機械類各專業（本科）教學計劃中的一門技術基礎課，起著從基礎課過度到專業課、從理論性課程過度到與工程實際結合的承前啟后作用，是機械系列課程中的主干課和學位課之一。課程介紹各類機械產品中常用機構設計的基本知識、基本理論和基本方法，著重培養學生創新能力、機械系統方案設計能力。

????平面連桿機構是機構學研究的主體內容之一，主要內容包括：鉸鏈四桿機構的基本性質、平面連桿機構演化與運動分析和綜合。其中，鉸鏈四桿機構的基本性質和連桿機構演化是平面連桿機構的靈魂，只有透徹地理解、熟練地掌握，才能為后續專業課的學習和生產實踐提供有利的幫助。

????隨著計算機技術而產生的多媒體教育，是對傳統的教學模式、教學方法的挑戰，也給教育改革帶來了機遇，既為學生課堂增加了教學資源，擴充了教學手段，又豐富了課堂教學內容。機械原理課程介紹了各種常用機構的原理和設計方法，結合多媒體課件，可以形象生動地展示各種機構運動形式以及該機構在生產生活中的應用，拉近理論與實際的距離。但多媒體技術雖然給教育教學帶來了便利，但也不能濫用，否則會產生負面作用，影響學生對所學知識的理解。

????機械原理是一門實踐性很強的課程，實踐教學環節十分重要，不僅能使學生將理論知識轉化為應用技能，還能強化工程意識，提高動手能力和培養創造性思維能力。課堂教學和實踐教學是該課程教學環節的兩個分支，不分伯仲。為了加強學生創新意識和實踐能力的培養，必須加強實踐教學環節。具有創造性思維和實踐動手能力是學生走向社會獲得成功的基礎，動手能力就是知識思維和實踐的綜合。實踐教學活動需要借助一定的手段工具和設備展開，教學活動的具體過程組織形式以及教學效果都和教學活動中使用的設備工具有關。

????在機械學科教學中，為了演示各種機械運動的不同的形式、簡單構造、以及運動機理，常常需要一些實體實驗平臺，將某種特定的運動模型具體化，現有實驗室中已有的實驗平臺雖能實現這種目的，進行機構的演示，但是因其體積龐大，極其笨重，不方便攜帶，無法登上日常課堂進行教學演示。

????為了解決現有試驗平臺存在的問題，將其簡化并加以創新展現在同學們的面前，增強感觀印象切身體會，加深對知識點的剖析與理解。需要提供一種能夠安裝靈活，易于拆卸，便于移動，能夠適用于課堂教學、可靠穩定的新型教學型演示。

????固定鉸鏈是構件與機架之間連接的基本形式，傳動的軸段定位方式采用軸承端蓋或緊定螺栓，結構復雜且難于安裝。因為用于教學演示的多桿機構采用亞格力板制成，質量較小，且運動速度不高，沒有必要采用這類復雜的結構。而軸向不定位會造成結構不穩定，采用過盈配合則會增加安裝、拆卸的困難。而且用于連接的固定鉸鏈為避免構件之間的干涉，通常需要調整鉸鏈點的安裝高度，傳動的銷軸結構很難滿足這一要求。

發明內容??

本發明的目的就是解決現有試驗平臺存在的問題，提供一種安裝靈活、易于拆卸、便于移動、適用于課堂教學、可靠穩定，能夠滿足日常課堂教學演示需要的多桿機構固定鉸鏈點連接螺栓軸。

本發明的木的是這樣實現的，多桿機構固定鉸鏈點連接螺栓軸包括機架、螺栓軸、圓螺母、標準六角螺母、軸承和軸承蓋，其特征在于：螺栓軸擰在機架內的圓螺母上，背面由標準螺母緊固，螺栓軸的一端安裝在機架內的軸承上，采用間隙配合，軸承的外面安裝磁鐵軸承蓋，實現軸承在螺栓軸上的軸向定位，軸承的外圈與機架之間采用過盈配合，實現軸系的軸向定位。

本發明的優點是：軸向定位穩定，鉸鏈點的高度調整方便易行，結構簡單、加工制造成本低、安裝靈活、方便拆卸，可以充分滿足日常課堂教學演示的需要。

附圖說明

附圖1是本發明的結構示意圖。

具體實施方式??

實施例1：

本發明的螺栓軸4可由普通螺栓切制而成，螺栓軸4擰在機架3內的圓螺母2上，背面由標準螺母1緊固，螺栓軸4的一端安裝在機架3內的軸承5上，采用間隙配合，軸承5的外面安裝磁鐵軸承蓋6，實現軸承5在螺栓軸1上的軸向定位，軸承5的外圈與機架3之間采用過盈配合，實現軸系的軸向定位。使用時，通過調整螺栓軸4與圓螺母2的連接，就可以實現鉸鏈點的高度調整，具有結構簡單、加工制造成本低，安裝靈活方便的特點。