[發明專利]一種基于云計算的教育信息化開放生態平臺

在審

• 申請號: 201310454887.7
• 申請日: 2013-09-29
• 公開（公告）號: CN103491182A
• 公開（公告）日: 2014-01-01
• 發明（設計）人: 周道華
• 申請（專利權）人: 成都中科大旗軟件有限公司
• 主分類號: H04L29/08
• 分類號: H04L29/08
• 代理公司: 四川省成都市天策商標專利事務所 51213
• 代理人: 伍孝慈

技術領域

本發明涉及一種云計算技術領域，尤其涉及一種基于云計算的教育信息化開放生態平臺。

背景技術

隨著教育信息化的發展，教育信息化發展不平衡問題逐漸彰顯。主要表現是城鄉之間、區域之間的教育信息化發展不平衡。尤其是經濟發達的城市，如上海、北京等市和中西部區域，特別是邊遠山區教育信息化發展水平差距很大?，F在上學不難，但是上好學，滿足人民群眾教育的需要上確實有很大的差距。不平衡主要表現在以下幾個方面：

1.教育信息化成本較高。目前，各區域之間、各學校之間、學校內部在信息資源的開發上各自為政，缺乏必要的規劃和協調,導致了大量的低水平重復建設；另外，由于采用的軟件系統不一致，數據標準不統一，使大部分信息資源庫成為信息孤島，嚴重地存在著互操作性和共享性等方面的問題。教育信息資源建設及共享的嚴重滯后已成為教育信息化進一步發展的瓶頸，導致教育信息化成本居高不下，不利于教育信息化的普及推廣；

2.教學資源分布不平衡。知名的學校與普通學校特別是邊遠農村及山區學校在師資力量、校舍建設、實驗室和電腦設備等方面存在較大的差異。普通學校由于資金來源有限，往往面臨著資源不足、基礎設施較差等狀況。特別是邊遠農村及山區學校師資力量嚴重不足，一方面年輕教師不愿意扎根農村，農村教師得不到有效補充。另一方面農村教師素質偏低，一些業務能力差的老師得不到培訓。對一些條件稍好點的學校也存在著教學資源更新成本高，更新速度慢的問題。這些學校為了適應技術飛速發展的需要，對配備的計算機和網絡設備要不斷進行更新，這就需要花更多的錢，增加學校的成本，給學校帶來了很大的壓力；

3.教學資源共享程度低。近些年遠程教育和網絡教育的發展以及學校課程聯合范圍的擴大，使得課程資源在一定程度和一定范圍內實現了整合，然而對于硬件資源仍然無法實現整合。這些問題一方面造成了重復的教育資源投入；另一方面擴大了教學質量的差異。因此要解決義務教育不均衡問題，必須借助高科技，加快信息化教育步伐，整合教學資源，減少教學成本，提高教學質量。

《教育信息化十年發展規劃（2011—2020年）》指出，必須清醒地認識到，加快推進教育信息化還面臨諸多的困難和挑戰。對教育信息化重要作用的認識還有待深化和提高；加快推進教育信息化發展的政策環境和體制機制尚未形成；基礎設施有待普及和提高；數字教育資源共建共享的有效機制尚未形成，優質教育資源尤其匱乏；教育管理信息化體系有待整合和集成；教育信息化對于教育變革的促進作用有待進一步發揮。推進教育信息化仍然是一項緊迫而艱巨的任務。

發明內容

本發明的目的就在于提供一種解決上述問題，以滿足教育管理變革和教學活動的業務需求，從而實現促進教育公平、降低教育成本、變革教學活動方式和提高管理效率的目標的基于云計算的教育信息化開放生態系統。

為了實現上述目的，本發明采用的技術方案是：一種基于云計算的教育信息化開放生態平臺，該平臺的架構分為五層，分別為基礎設施服務層、數據資源服務層、應用支撐服務層、運營支撐服務層和軟件應用服務層；

所述基礎設施服務層包括操作系統、數據存儲模塊和網絡虛擬化模塊，為平臺提供基礎軟硬件、進行計算、數據存儲和網絡通訊服務；

所述數據資源服務層提供對底層數據的統一封裝，將對這些數據按照國家相關標準進行分級、編目，并提供公共的數據訪問接口、數據庫資源池和數據庫水平擴展能力；

所述應用支撐服務層主要包括應用中間件服務、集成中間件服務和業務工作流中間件服務；

運營管理服務層包括了服務運營和資源管理兩個方面，即為平臺自有的運營管理平臺和第三方開發商的服務管控平臺；

業務應用服務層包括了平臺自有基礎業務應用系統和第三方開發商針對教育行業開發的應用系統兩個方面，為最終用戶提供基于SAAS模式的教育信息化服務；

作為優選，所述中間件服務作用是形成中間件資源池和應用托管容器，可以管理和調度的計算資源和計算單元；

作為優選，所述集成中間件服務包括了數據集成和應用集成，其中數據集成包括ETL和ODI，應用集成包括ESB企業服務總線；

作為優選，所述業務工作流中間件服務為各類教學業務流程管理服務，提供了流程建模、流程設計、流程執行、流程監控和流程分析的端到端流程管理能力；

作為優選，所述底層數據主要包括結構化和非結構化的數據，主要包括基礎數據、業務數據、平臺運行過程中產生的平臺數據和相關文檔數據；