[發明專利]幼兒教育式衣服

無效

• 申請號: 201310420040.7
• 申請日: 2013-09-15
• 公開（公告）號: CN104432602A
• 公開（公告）日: 2015-03-25
• 發明（設計）人: 高蓉
• 申請（專利權）人: 南京大五教育科技有限公司
• 主分類號: A41D1/00
• 分類號: A41D1/00;A41D27/08
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

本發明是涉及一種幼兒教育式衣服，具體地說是涉及一種通過觸摸和看來刺激幼兒的觸覺及視覺的發育的一個過程，并且父母與幼兒面對面的教育，會增加親密感，提高教育的效果，從而有助于幼兒的智力發展。

背景技術

幼兒教育主要指的是對出生0-36個月的年齡階段的幼兒所實施的教育。在此階段，幼兒將會面臨著各個方面的發育，包括運動能力發育、情感發育、語言能力發育……幼兒教育會給未來更高級的教育打下基礎，所以良好的幼兒教育對每一個人來說都非常重要。然而，每個家長都想要自己的孩子不輸在起跑線上，于是，父母便開始找到各種教育性材料，讓幼兒能夠得到更加好的發育。

根據至今的理論，幼兒的智力通過五種感官，例如視覺、聽覺、觸覺、視覺等得到發育，而對于那些教育材料中的一些顏色和形狀尤為敏感，并且3歲之前接受教育的速度及質量會顯現出更加好的效果。

寶寶大約在出生1年后，才會開始有意義的口語溝通。在此之前，寶寶倚賴非語言的溝通方式來表達他的情感與想法的。除了以哭做為直接的溝通之外，身體語言如臉部的表情、手臂與腳的擺動都是。在此期間，你越了解他們的身體語言，就越能拉近你與寶寶之間的情感聯結，也越能鼓勵他使用非語言的方式作為有效的溝通。

幼兒階段最重要的不是學知識，而是讓孩子形成終生受益的品質、態度、情感、能力，當然也要掌握一些必要的知識技能。

然而，中國傳統教育方式采用灌輸式教學,也是老師和家長最常用也最普遍的方法，這種不遵循孩子發展特點的教育方法是早教的大忌。嬰幼兒尚處在智力和性格發展的初級階段，對那些強加給自己知識如果不感興趣很容易產生厭煩情緒，這將直接關系到孩子上學以后對學習的科目是否感興趣。

根據美國Mr.White的實驗結果，他將幼兒分為兩組，以確定幼兒是獨立成長，還是依賴于環境因素而改變，其實驗如下：

對于第一組，照顧6至36天出生的幼兒的護士，其衣服不具有任何的圖案；對于第二組，護士的衣服具有顏色及圖案，并且在護理后會注視幼兒。

其結果是：第二組的幼兒比第一組的更加積極好動，并且出現了?提前2個月伸手抓物的現象。

通過幼兒教育的理論，各位家長就已經看到了對于幼兒教育，并為其子女提供學習的機會，在這次學習中，幼兒通過使用不同的形狀、標簽、符號來認識顏色（視覺學習），通過時鐘來聽聲音（聽覺學習），通過觸摸來摩擦（觸覺學習）。

發明內容

本發明目的是克服了現有技術中的不足，提供了一種可以幼兒教育的衣服。

對于現在的玩具，家長的第一感覺是展示給幼兒如何去玩，然后在旁邊在看著孩子玩。這種發生在大多數家庭中的教育模式，會使家長和孩子的目光集中于玩具。在幼兒時期，孩子會撒嬌，會喜歡轉動父母的手臂，或者讓父母抱著。這都體現了孩子在幼兒時期是極其需要父母的關愛的。所以，缺失了父母陪伴的玩具會使教育效果降低。根據美國NO.5957672，此專利已經在衣服上附加游戲裝置。但還是僅限幼兒自己玩耍，因此，很難去在玩耍中通過父母實現仁愛教育的過程。因此，盡管衣服上已經增加了游戲裝置，但是，通過將游戲裝置附加與家長的衣服上的方法，來提高父母與幼兒之間愛的程度是仍有必要的。

為了解決上述技術問題，本發明是通過以下技術方案實現：

我們將提供父母衣服上的游戲裝置，并且為了培養幼兒的空間感，營造出一種智力開發的環境，本發明還將提供教育性輔助部件的衣服，并設計拆卸方法來實現教育的目的。

與現有技術相比，本發明的有益效果是：

在父母的陪伴下，可營造出一種感情溫和的教育環境；提供教育性的圖案及符號，讓幼兒在玩耍中認識自然和世界；在衣服的基礎部分構造口袋及繩狀物，為幼兒提供空間和感覺意識；提供周圍摩擦系數不同的衣服，通過觸摸的感受，來刺激幼兒的觸覺發育；提供三維的基礎部分，幼兒可通過認識輔助部件來提高自身智力。

附圖說明

圖1a是星星形狀的可拆卸或安裝的輔助部件

圖1b是笑臉形狀的可拆卸或安裝的輔助部件

圖2是一件衣服的簡單樣本

圖3是本發明的流程圖。

具體實施方式

下面結合附圖與具體實施方式對本發明作進一步詳細描述：

為達成上述目標，根據本發明的幼兒教育式衣服，其特征在于:能夠拆卸和安裝形成于衣物表面上的基礎部分的教育性輔助部件?。其中包括教育性內容的平面或立體形狀、任意符號、圖案、數字和形狀，以及一些空間的圖案。