[發(fā)明專利]中學(xué)生繪圖組合板在審
| 申請?zhí)枺?/td> | 201310412161.7 | 申請日： | 2013-09-04 |
| 公開（公告）號： | CN104417195A | 公開（公告）日： | 2015-03-18 |
| 發(fā)明（設(shè)計）人： | 李廣普 | 申請（專利權(quán)）人： | 李廣普 |
| 主分類號： | B43L13/00 | 分類號： | B43L13/00 |
| 代理公司： | 暫無信息 | 代理人： | 暫無信息 |
| 地址： | 271500 山東省東平縣東*** | 國省代碼： | 山東;37 |
| 權(quán)利要求書： | 查看更多 | 說明書： | 查看更多 |
| 摘要： | |||
| 搜索關(guān)鍵詞： | 中學(xué)生 繪圖 組合 | ||
技術(shù)領(lǐng)域：本發(fā)明涉及中學(xué)生學(xué)習(xí)用具，尤其是中學(xué)生繪圖用具。
背景技術(shù)：在中學(xué)生學(xué)習(xí)用具中，三角板和量角器是必不可少的用具之一。而且現(xiàn)有中學(xué)生學(xué)習(xí)用具中，一般是將兩只三角板與一只量角器成套配備，即：一只是含有60°角和30°角的直角三角板，另一只是含有兩個45°角的直角三角板，外加一只尺寸相近的量角器。使用時需要來回更換，較為費事；存放時又顯得有些凌亂。
發(fā)明內(nèi)容：本發(fā)明的目的就是提供一種改進的中學(xué)生繪圖用具，它能有效地解決現(xiàn)有中學(xué)生成套配備的三角板及量角器使用費事、存放凌亂的問題。
本發(fā)明的目的是這樣實現(xiàn)的：中學(xué)生繪圖組合板，包括含有60°角和30°角的直角三角形板體，所述含有60°角和30°角的直角三角形板體內(nèi)部設(shè)置鏤空區(qū)，鏤空區(qū)將含有60°角和30°角的直角三角形板體內(nèi)部分隔形成量角器和含有兩個45°角的直角三角形板體。
本發(fā)明由于通過鏤空區(qū)將含有60°角和30°角的直角三角形板體分隔形成量角器和含有兩個45°角的直角三角形板體，因而可以集三角板、量角器成套組件板體繪圖工具的功能于一體，減少了三角板、量角器成套組件使用的麻煩，也減少了三角板、量角器成套組件存放時的凌亂。
附圖說明：附圖是本發(fā)明的結(jié)構(gòu)原理圖，下面結(jié)合附圖對本發(fā)明作進一步說明。
具體實施方式：附圖示出了本發(fā)明中學(xué)生繪圖組合板的結(jié)構(gòu)，包括含有60°角和30°角的直角三角形板體1，所述含有60°角和30°角的直角三角形板體1內(nèi)部設(shè)置鏤空區(qū)2，鏤空區(qū)2將含有60°角和30°角的直角三角形板體1內(nèi)部分隔形成量角器3和含有兩個45°角的直角三角形板體4。
本發(fā)明可沿含有60°角和30°角的直角三角形板體1的長直角邊設(shè)置尺寸刻線，可沿含有兩個45°角的直角三角形板體2的兩個或者任一個直角邊設(shè)置尺寸刻線，量角器的角度刻線應(yīng)沿圓弧設(shè)置。
本發(fā)明也可將含有60°角和30°角的直角三角形板體1與含有兩個45°角的直角三角形板體4的位置互換。
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