[發明專利]一種實驗教學成績評定系統和方法

有效

• 申請號: 201310276897.6
• 申請日: 2013-07-03
• 公開（公告）號: CN103345719A
• 公開（公告）日: 2013-10-09
• 發明（設計）人: 孫錫泉;張曉東;李曉東;位言東
• 申請（專利權）人: 青島大學
• 主分類號: G06Q50/20
• 分類號: G06Q50/20
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

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技術領域

本發明是一種實驗教學成績評定系統和方法，屬于教學管理與評定領域，特別是一種基于自動識別技術的實驗教學成績評定系統和方法。

背景技術

科學需要理論與實際的并重，在理論學習的同時需要進行相關實驗。隨著教學改革的不斷深化,?實驗課程在教學中的地位不斷提高。實驗教學在培養學生的創新意識、動手能力、分析問題和解決問題能力等方面有著不可替代的作用。

實驗課程中學生成績的評定既是對學生實驗知識和技能水平的正確評定,?也是對實驗教學效果的客觀反映,已成為教師了解教學效果、改進教學方法的重要手段。

一般來講，實驗課程中學生成績的評定可以由出勤情況、操作評定、原始數據真實性認定、實驗報告評定等幾部分成績構成。

出勤情況可以由多種方式確定，例如學生在出勤表上簽字、教師按照學生名單進行點名、使用帶有學生信息的識別卡打卡、使用指紋器鑒別身份等。出勤情況是其他成績評定的基礎，通過考勤可以發現曠課、遲到、早退、頂替等違紀情況，保證學生自始至終地完成整個實驗。但是，學生在出勤表上簽字時的代簽現象、教師按照學生名單進行點名時的冒名頂替代答到現象、使用帶有學生信息的識別卡打卡時的冒名頂替代打卡現象等都會影響正常的出勤情況的統計。

操作評定主要由教師在實驗過程中巡視，觀察學生操作情況，進而評定該部分成績。教師主要根據學生實驗操作的正確性、規范性、熟練性，實驗流程的準確把握，實驗后清潔、整理等方面進行評定。操作評定由實驗指導老師主觀評定，需要實驗指導教師不間斷的巡視觀察，才能發現學生在操作中的各種問題，如果實驗指導教師不能經常地進行巡視、及時地發現問題，就不能全面、準確地評定學生實驗成績。

學生在實驗中會獲得各種原始數據，將這些數據處理后會獲得實驗結果。出于各種目的，學生會抄襲或者編造原始數據。一種是因為實驗結果是最終評定學生成績的一個重要組成，有些學生為了取得更好的成績，會將真實的原始數據修改為能夠獲得更高成績的數據。這種對真實數據的修改，可能發生在學生剛獲得原始數據后，也可能發生在實驗報告撰寫過程中。目前實驗指導教師對于這種情況都是采用在原始數據上面簽字的形式來保證學生在實驗報告撰寫過程中無法修改數據，但是無法避免學生在剛剛獲得原始數據后就修改數據。還有一種是有些學生會利用實驗指導教師巡視的空白，不做實驗就抄襲或者編造數據。對于抄襲數據的情況，實驗指導教師主要通過記憶來識別抄襲，但是客觀地講，抄襲的發現率很低。此外，林劼、伍征帆在《防實驗報告抄襲的實驗平臺建設與教學改革》中提到了基于計算機的針對實驗報告抄襲的鑒別系統，將整個實驗報告提交給計算機進行相似度比對，但是未明確提及原始數據的比對情況。對于編造數據，實驗指導教師只能從明顯不符合實驗結果的個別數據出發來判斷、鑒別是否屬于編造數據的情況，對于編造的符合實驗規律的數據根本沒有辦法鑒別。從上面的分析可以看出，現有的措施很難保證原始數據的真實性，因此原始數據真實性認定是整個學生實驗課程成績評定的明顯短板。

現在對于實驗數據的準確度和精密度、實驗數據處理過程的正確性的評價有兩種方式：一種是實驗指導教師基于多年批閱實驗報告的經驗，在批閱實驗報告發覺疑點時計算并將其和學生計算結果比較；另外一種是將數據輸入計算機，將數據按照正確處理方法處理后和學生計算結果比較。

實驗報告的評定還包括對實驗報告整體的完整性、實驗結論正確性等的評定。

雖然實驗成績的評定應包含上述的這些內容，但是由于實驗指導教師工作量較大，操作評定、原始數據真實性認定等方面很難客觀、全面、詳實記錄，導致現有的實驗成績主要由出勤、實驗報告兩部分決定，不能全面地反映學生的實驗水平。

此外，現行的實驗成績評定多以實驗教師個人評定成績占主要部分，教師評定時個人主觀性較強，導致實驗成績的主觀性較強，缺乏相應的客觀評定，無法反映學生實驗的真實情況。

另一方面，由于實驗用的低值易耗儀器數量多、易丟失、破損快、價格低，無法實現信息化管理。當實驗室內有多名操作人員同時開展工作時會出現實驗儀器混用的情況，導致實驗儀器丟失、破損的責任難以區分，這種情況在學生實驗過程中尤為突出。學生實驗室每年流動性地接納學生進行實驗，每個實驗室經常循環接納多個班學生進行實驗，實驗臺上實驗儀器也由各班共同使用。但由于學生所進行的大多是基本操作訓練，實驗操作不夠嫻熟，導致實驗儀器混用、丟失、破損的情況很頻繁。為了不影響實驗進行，需及時對丟失、破損的實驗儀器進行補充，并由責任人進行賠償，但是因為同種規格實驗儀器有多個，確認儀器的混用、丟失、破損的責任人很困難。