[發(fā)明專利]一種電器與儀表端子排保護方法

無效

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• 申請日: 2013-06-26
• 公開（公告）號: CN103325292A
• 公開（公告）日: 2013-09-25
• 發(fā)明（設計）人: 聶輝
• 申請（專利權）人: 湖南工業(yè)大學
• 主分類號: G09B23/18
• 分類號: G09B23/18;H01R9/00
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

本發(fā)明涉及一種電器與儀表安全保護的技術領域。

背景技術

目前國內高職學院和中職學校，為使學生獲取中、高級維修電工等類職業(yè)資格證書，都必須對學生進行電動機控制、電表測量等電路安裝調試技能實訓。實訓中，交流接觸器、交流繼電器、時間繼電器等電器和電度表、電流表、電壓表等測量儀表都必不可少。它們外部的接線端子更是使用頻繁，因而容易損壞。尤其是交流接觸器、交流繼電器、時間繼電器等電器，其輔助觸點接線的短小螺桿更容易壞絲。以至電器與儀表本體雖然完好，但其接線端子嚴重損壞，導致整個器件或整塊儀表被廢棄。為解決這個問題，某些學校被迫使用實訓臺。這種臺子為保護電器與儀表的使用安全，一般都將電器和儀表安裝在其面板之內，僅將接線端子引線到面板上的接線柱上。這種作法雖然保護了電器和儀表的使用安全，但學生失去認識和熟悉它們的機會，這在一定程度上降低了實訓教學質量。目前，國內雖有人一直在尋求既能保護電器和儀表的使用安全，又能對實訓教學質量無影響或影響不大的方法，但收效不大。本發(fā)明將傳統(tǒng)的電器和儀表直接接線方式改為端子排間接接線方式，旨在成倍延長電器和儀表在實訓中的使用壽命，并通過它們切實保證實訓教學質量。

發(fā)明內容

本發(fā)明的目的在于避免實訓中電器與儀表本體雖然完好，但其接線端子嚴重損壞，導致整個器件或整塊儀表被廢棄的現(xiàn)象，而提供一種電器與端子排的保護方法，以此來成倍延長它們在實訓中的使用壽命，并切實保證實訓教學質量。

為達到上述目的，本發(fā)明所采取的技術方案是：將傳統(tǒng)的電器和儀表直接接線方式改為端子排間接接線方式。即先將電器和儀表端子先連線到端子排上，然后學生再對端子排進行接線。每一個電器或儀表都有各自的接線端子排，它們都安裝在同一塊底板上，形成一個帶端子排的電器或儀表。在實訓中，學生可將它們放在實訓操作臺上進行電路安裝和調試。帶端子排的交流接觸器如附圖所示。這種作法不僅使電器和儀表的接線端子得到有效保護，延長它們的使用壽命至少10倍以上，而且利于學生了解和熟悉它們的原理和使用方法，這對于學生學習和掌握電器和儀表的使用技術非常有利。此技術經(jīng)某學院多年實際應用，其經(jīng)濟效益和教學效益都很好。

本發(fā)明的有益效果是：克服了原實訓中電器與儀表本體雖然完好，但因其接線端子嚴重損壞而導致整個器件或整塊儀表被廢棄的缺點，不僅延長了電器和儀表使用壽命至少10倍以上，而且為學生學習和掌握電器和儀表的使用技術提供了便利的條件。

以下通過附圖對本發(fā)明作進一步的描述：

附圖為一種帶端子排的交流接觸器示意圖。圖中，交流接觸器的主觸點未接端子排，而常開和常閉的輔助觸點都接端子排。

實施例：

????湖南冶金職業(yè)技術學院每年有近600人次的學生參加電工技能實訓。該學院為實施這種實訓，配備了40套電器和儀表。由于電器和儀表的接線端子每年至少在1200多次以上，因此經(jīng)常出現(xiàn)電器和儀表本體良好卻因端子損壞而被迫廢棄。為解決這個問題，該學院先將交流接觸器、交流繼電器等電器的輔助觸點和電表的觸點都接端子排，形成帶端子排的電器和電表，然后學生再用改造好的電器和電表進行接線。這種方法至少延長電器和儀表使用壽命10倍以上，同時保證了實訓教學質量。