[發明專利]一種遙控器學習方法及裝置

在審

• 申請號: 201310239202.7
• 申請日: 2013-06-17
• 公開（公告）號: CN103345829A
• 公開（公告）日: 2013-10-09
• 發明（設計）人: 馬建忠
• 申請（專利權）人: 深圳市九洲電器有限公司
• 主分類號: G08C17/02
• 分類號: G08C17/02;G08C23/04
• 代理公司: 深圳中一專利商標事務所 44237
• 代理人: 張全文

技術領域

本發明屬于無線遙控技術領域，尤其涉及一種遙控器學習方法及裝置。

背景技術

在機頂盒生產過程中，為實現生產中需要用到機頂盒的測試程序，廠家一般會根據機頂盒的不同機型，在機頂盒的遙控器中設置不同的按鍵組合來啟動測試程序，如設置數字按鍵1973的按鍵組合，當按下按鍵組合時，啟動測試程序中的音視頻自動測試程序，以避免出現用戶在按鍵過程中，誤按下了后門按鍵引起誤操作的情況。

然而，現有學習型遙控器無法學習到遙控器中按鍵組合，具體地，現有學習型遙控器上通過按鍵逐步跟隨的方法進行學習，也就是每一個按鍵的學習過程均需要用戶按壓操作被學習遙控器的對應按鍵，以常用的紅外線學習型遙控器和紅外線遙控器為例，將遙控器的發射端對準學習型遙控器的接收端，按下按鍵1，學習型遙控器獲取按鍵1對應的編碼，然后保存到學習型遙控器的內部存儲器中，從而完成了數鍵1的獲取，其它的按鍵獲取過程相同，因此，現有學習型遙控器只能學習到單個按鍵，無法學習到按鍵組合，由于現有學習型遙控器無法學習到遙控器中按鍵組合，導致在機頂盒的生產過程，當工作人員需要測試機頂盒時，也需要按下復雜的按鍵組合，才能啟動測試程序，耗費了工作人員的時間，降低了機頂盒的生產效率。

發明內容

本發明實施例的目的在于提供一種遙控器學習方法，旨在解決現有學習型遙控器無法學習到遙控器中按鍵組合，導致工作人員需要按下復雜的按鍵組合，費了工作人員的時間，降低了機頂盒的生產效率的問題。

本發明實施例是這樣實現的，一種遙控器學習方法，包括：

工程遙控器依次獲取用戶在被學習遙控器上連續按下的多個按鍵，以及獲取連續按下的多個按鍵中每兩個按鍵的發送間隔，將所述按鍵和所述發送間隔建立關聯并記錄存儲；

所述工程遙控器根據獲取到的用戶在所述被學習遙控器上連續按下的多個按鍵，生成按鍵組合;

當所述工程遙控器向接收設備發送所述按鍵組合時，按照被學習遙控器的發射頻率以及所述間隔依次將按鍵組合中多個的按鍵發送至接收設備，以使所述接收設備接收到多個按鍵后，生成接鍵組合，并根據按鍵組合，執行與按鍵組合相對應的操作。

本發明實施例的另一目的在于提供一種遙控器學習裝置，包括：

獲取單元，用于工程遙控器依次獲取用戶在被學習遙控器上連續按下的多個按鍵，以及獲取連續按下的多個按鍵中每兩個按鍵的發送間隔，將所述按鍵和所述發送間隔建立關聯并記錄存儲；

生成單元，用于所述工程遙控器根據獲取到的用戶在所述被學習遙控器上連續按下的多個按鍵，生成按鍵組合；

發送單元，用于當所述工程遙控器向接收設備發送所述按鍵組合時，按照被學習遙控器的發射頻率以及所述間隔依次將按鍵組合中多個的按鍵發送至接收設備，以使所述接收設備接收到多個按鍵后，生成接鍵組合，并根據按鍵組合，執行與按鍵組合相對應的操作。

在本發明實施例中，通過當工程遙控器向接收設備發送所述按鍵組合時，按照所述間隔依次將按鍵組合中多個的按鍵發送至接收設備，以使所述接收設備接收到多個按鍵后，生成接鍵組合，并根據按鍵組合，執行與按鍵組合相對應的操作，以使工作人員無需按下復雜的按鍵組合，節省了工作人員的時間，提高了機頂盒的生產效率。

附圖說明

圖1是本發明實施例提供的遙控器學習方法的實現流程圖；

圖2是本發明實施例提供的遙控器學習方法步驟S102具體實現流程圖;

圖3是本發明實施例提供的遙控器學習裝置的結構框圖。

具體實施方式

為了使本發明的目的、技術方案及優點更加清楚明白，以下結合附圖及實施例，對本發明進行進一步詳細說明。應當理解，此處所描述的具體實施例僅僅用以解釋本發明，并不用于限定本發明。

在本發明實施例中，通過當工程遙控器向接收設備發送所述按鍵組合時，按照所述間隔依次將按鍵組合中多個的按鍵發送至接收設備，以使所述接收設備接收到多個按鍵后，生成接鍵組合，并根據按鍵組合，執行與按鍵組合相對應的操作，以使工作人員無需按下復雜的按鍵組合，節省了工作人員的時間，提高了機頂盒的生產效率。

實施例1

圖1示出了本發明實施例提供的一種遙控器學習方法的實現流程，詳述如下：

在步驟S101中，工程遙控器依次獲取用戶在被學習遙控器上連續按下的多個按鍵，以及獲取連續按下的多個按鍵中每兩個按鍵的發送間隔，將所述按鍵和所述發送間隔建立關聯并記錄存儲；

在本實施例中，被學習遙控器包括但不限于普通遙控器，工程遙控器。