[發(fā)明專利]一種立體觸控教學(xué)裝置

無效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201310236041.6
• 申請日: 2013-06-14
• 公開（公告）號: CN103295429A
• 公開（公告）日: 2013-09-11
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 朱紅玲
• 申請（專利權(quán)）人: 蘇州旭宇升電子有限公司
• 主分類號: G09B5/02
• 分類號: G09B5/02;G09B23/30;G06F3/041
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及家裝領(lǐng)域，特別是一種立體觸控教學(xué)裝置。

背景技術(shù)

常規(guī)的教學(xué)裝置通常只具有單一用途，比如人體模型，通常只能給學(xué)生一個大概的概念，當(dāng)需要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和了解某個器官或者結(jié)構(gòu)時，又需要書本或者其他視頻資料結(jié)合，十分麻煩而且效率較低。

發(fā)明內(nèi)容

為了解決上述問題，本發(fā)明提供一種使用方便、效率較高的立體觸控教學(xué)裝置。

本發(fā)明一較佳實施方式提供一種立體觸控教學(xué)裝置，包括顯示單元、控制單元和主體，所述主體具有人體外形，所述顯示單元包括覆蓋所述主體表面的觸控層和用于顯示畫面的顯示器，所述控制單元連接所述觸控層和所述顯示器，所述觸控層在被觸摸時產(chǎn)生觸控信號到所述控制單元，所述控制單元根據(jù)所述觸控信號輸出相應(yīng)的畫面信號到所述顯示器，所述顯示器根據(jù)所述畫面信號顯示相應(yīng)畫面和資料，所述控制單元還包括內(nèi)部存儲器，所述內(nèi)部存儲器根據(jù)存儲圖形和視頻資料。

優(yōu)選的，所述顯示器是柔性顯示器，所述觸控層采用納米觸摸膜制造，所述顯示器設(shè)置在所述觸控層和所述主體表面之間。

優(yōu)選的，所述立體觸控教學(xué)裝置還包括設(shè)置在所述觸控層上的保護(hù)層。

優(yōu)選的，所述顯示層是LCD顯示屏，LED顯示屏，OLED顯示屏，CNT碳納米管顯示屏，顯示紙或者石墨烯顯示單元的任一種，所述觸控層是納米觸摸膜。

優(yōu)選的，所述控制單元包括用于顯示層的驅(qū)動芯片和用于觸控層的觸控信號轉(zhuǎn)換的信號轉(zhuǎn)換器。

相較于現(xiàn)有技術(shù)，本發(fā)明立體觸控教學(xué)裝置包括觸控層、顯示層和控制單元，可以比較方便的通過觸摸控制實現(xiàn)選擇穴位、器官并顯示放大圖片和相關(guān)的詳細(xì)資料，提高了學(xué)習(xí)效率。

附圖說明

為了更清楚地說明本發(fā)明實施例中的技術(shù)方案，下面將對實施例描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本發(fā)明的一些實施例，對于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其它的附圖，其中：

圖1是本發(fā)明一種立體觸控教學(xué)裝置的一個實施方式的示意圖；

圖2是圖1所示控制單元模塊示意圖。

具體實施方式

下面將對本發(fā)明實施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅是本發(fā)明的一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本發(fā)明中的實施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其它實施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。

請參閱圖1和圖2，本發(fā)明一種立體觸控教學(xué)裝置的較佳實施方式中，所述立體觸控教學(xué)裝置包括顯示單元、控制單元和主體，所述主體具有人體外形，所述顯示單元包括覆蓋所述主體表面的保護(hù)層11、觸控層12和用于顯示畫面的顯示器13，所述控制單元連接所述觸控層12和所述顯示器13，所述觸控層12在被觸摸時產(chǎn)生觸控信號到所述控制單元40，所述控制單元40根據(jù)所述觸控信號輸出相應(yīng)的畫面信號到所述顯示器13，所述顯示器13根據(jù)所述畫面信號顯示相應(yīng)畫面和資料。所述保護(hù)層11設(shè)置在所述觸控層12上用于保護(hù)所述觸控層12。

上述實施方式中，所述顯示器13是柔性顯示器，所述觸控層12是納米觸摸膜。所述控制器40包括用于顯示器13的驅(qū)動芯片和用于觸控層12的觸控信號轉(zhuǎn)換的信號轉(zhuǎn)換器。此外，所述控制器40還包括內(nèi)部存儲單元，根據(jù)教學(xué)需要存儲人體穴位、器官、骨骼等圖片和資料。例如，上述實施方式中，所述立體觸控教學(xué)裝置作為人體教學(xué)模型使用時，所述控制器內(nèi)部存儲人體各部分?jǐn)?shù)據(jù)、圖片。當(dāng)教師用手指觸摸所述立體觸控教學(xué)裝置表面某處時，所述觸控層12感應(yīng)到相應(yīng)的磁場變化，產(chǎn)生觸控信號并發(fā)送到所述控制器40。所述控制器40讀取所述觸控信號并判斷教師觸摸的位置對應(yīng)的穴位、器官等，并立即將對應(yīng)的放大圖片及相關(guān)資料以畫面信號形式發(fā)送到所述顯示層13。從而所述顯示層13在教師觸摸某個地方后顯示出相應(yīng)放大的畫面和相關(guān)資料。

相較于現(xiàn)有技術(shù)，本發(fā)明立體觸控教學(xué)裝置包括觸控層、顯示層和控制單元，可以比較方便的通過觸摸控制實現(xiàn)選擇穴位、器官并顯示放大圖片和相關(guān)的詳細(xì)資料，提高了學(xué)習(xí)效率。

以上所述僅為本發(fā)明的實施例，并非因此限制本發(fā)明的專利范圍，凡是利用本發(fā)明說明書內(nèi)容所作的等效結(jié)構(gòu)或等效流程變換，或直接或間接運(yùn)用在其它相關(guān)的技術(shù)領(lǐng)域，均同理包括在本發(fā)明的專利保護(hù)范圍內(nèi)。