[發(fā)明專利]字母教學(xué)用四線尺

無效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201310233270.2
• 申請日: 2013-06-13
• 公開（公告）號(hào): CN103287174A
• 公開（公告）日: 2013-09-11
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 張秀芹;崔國富;崔皓月
• 申請（專利權(quán)）人: 張秀芹
• 主分類號(hào): B43L13/02
• 分類號(hào): B43L13/02
• 代理公司: 青島發(fā)思特專利商標(biāo)代理有限公司 37212
• 代理人: 董寶錁

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明屬于教具，具體地說，尤其涉及一種用于字母教學(xué)用四線尺。

背景技術(shù)

在學(xué)校進(jìn)行漢語拼音、英文字母及音標(biāo)的教學(xué)中，往往需要對學(xué)生進(jìn)行字母規(guī)范書寫的教學(xué)，這時(shí)就需要在黑板上畫上教學(xué)用的四條等距離的直線來進(jìn)行教學(xué)。老師所使用的基本都是普通的直尺或是三角尺等教具，不僅繪制等距離的四線三格直線費(fèi)時(shí)費(fèi)力且繪制出來的間距大小不一，在進(jìn)行字母教學(xué)時(shí)造成字母的寬度無法掌控。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明的目的在于提供一種字母教學(xué)用四線尺，用于解決字母教學(xué)中無法快速繪制四線三格等距離直線的問題。

本發(fā)明是通過以下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)的：

本發(fā)明包括尺體，所述尺體上設(shè)有長條鏤空框格。

所述尺體上設(shè)有把手。

所述尺體上把手的位置也可以設(shè)有凹槽來代替把手。

把手、凹槽可以使教師很方便的對本發(fā)明進(jìn)行掌控，使教師可以穩(wěn)定快速的進(jìn)行四線三格直線的繪制。

在尺體的背面內(nèi)嵌有均勻分布的磁石。磁石可以使本發(fā)明方便在可吸附式黑板上進(jìn)行繪制。

所述尺體總長度為1200mm，長條鏤空框格的寬度為50mm，長條鏤空框格上、下邊緣與尺體對應(yīng)的上、下邊緣之間的距離均為45mm，尺體的上、下邊緣的長度均為1100mm，尺體的兩側(cè)邊緣與長條鏤空框格對應(yīng)的的兩側(cè)邊緣距離均為47.5mm。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明具有以下的有益效果：采用本發(fā)明可以縮短畫四線三格字母教學(xué)線的時(shí)間，且畫出的線規(guī)范統(tǒng)一，四線三格直線之間的距離為45mm便于教學(xué)時(shí)字母的書寫及學(xué)生對字母的辨識(shí)；尺體上設(shè)有把手方便在劃線時(shí)對四線尺的掌控，在四線尺上設(shè)有的磁石方便對可吸附式黑板的適應(yīng)性。

附圖說明

圖1是本發(fā)明的主視圖；

圖2是圖1中A-A剖視圖甲；

圖3是圖1中A-A剖視圖乙。

圖中：1、尺體；2、長條鏤空框格；3、把手；4、磁石；5、凹槽。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖對本發(fā)明作進(jìn)一步地描述說明。

如圖1至圖3所示，包括尺體1，所述尺體1上設(shè)有長條鏤空框格2。

所述尺體1上設(shè)有把手3。

所述尺體1上也可以在把手3的位置上設(shè)有凹槽5來代替把手3。設(shè)置把手3和凹槽5的目的在于方便教師在使用過程中對尺體1的掌控。

在尺體1的背面內(nèi)嵌有均勻分布的磁石4。

所述尺體1總長度為1200mm，長條鏤空框格2的寬度為50mm，長條鏤空框格2上、下邊緣與尺體1對應(yīng)的上、下邊緣之間的距離均為45mm，尺體1的上、下邊緣的長度均為1100mm，尺體1的兩側(cè)邊緣與長條鏤空框格2對應(yīng)的的兩側(cè)邊緣距離均為47.5mm。

上述尺寸中可以看出，長條鏤空框格2的側(cè)邊緣較尺體1的上邊緣對應(yīng)的起點(diǎn)有2.5mm的偏移距離，這是為了在教學(xué)使用粉筆繪制四線三格直線時(shí)保證每條直線的起點(diǎn)對應(yīng)位置一致。

在尺體1和長條鏤空框格2的上、下邊緣較尺體1的其余部分厚度稍薄，以方便繪制過程中的教師對繪制圖線質(zhì)量的掌握。

本發(fā)明適用于全球范圍內(nèi)的字母類的教學(xué)，利用本發(fā)明均可以進(jìn)行教學(xué)用四線三格的繪制，除此之外，兩線格，三線格均可以用本發(fā)明進(jìn)行繪制。

在總結(jié)教學(xué)過程中的實(shí)際使用體驗(yàn)，本發(fā)明的尺體1的總長度為1.2米適合在教學(xué)中的掌控，長條鏤空框格2上、下邊緣與尺體1對應(yīng)的上、下邊緣之間的距離均為45mm適宜教學(xué)中在黑板上對字母的書寫及學(xué)生對黑板上字母的辨識(shí)，而且繪制的四線三格的直線長度正好可以滿足正常的字母教學(xué)。

本發(fā)明在尺體1的背面內(nèi)嵌的磁石4可以在現(xiàn)在教學(xué)中引入的可吸附式黑板上很方便的固定，從而減輕在繪制四線三格直線時(shí)的不便。