[發(fā)明專利]建立數(shù)據(jù)關聯(lián)系統(tǒng)及其方法

有效

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• 申請日: 2013-04-16
• 公開（公告）號: CN104111923B
• 公開（公告）日: 2017-07-07
• 發(fā)明（設計）人: 邱全成
• 申請（專利權）人: 英業(yè)達科技有限公司;英業(yè)達股份有限公司
• 主分類號: G06F17/30
• 分類號: G06F17/30
• 代理公司: 北京國昊天誠知識產(chǎn)權代理有限公司11315
• 代理人: 許志勇

技術領域

本發(fā)明涉及一種建立數(shù)據(jù)關聯(lián)系統(tǒng)及其方法，尤其是指一種不同電子裝置所建立數(shù)據(jù)關聯(lián)的系統(tǒng)及其方法。

背景技術

早期學生的學習都是通過書本方是進行學習，當學生需要進行筆記記錄時，僅能于書本空白處進行筆記的記錄，或是通過額外的紙張進行筆記的記錄，由于書本空白處有限制，往往筆記與需要被記錄的位置差異很多，通過額外的紙張進行筆記記錄則是無法有效的與需要被記錄的位置相互對應，也有可能造成筆記的遺失。

而由于現(xiàn)在電子裝置快速的發(fā)展，學生可通過電子裝置進行數(shù)位化的學習與筆記記錄，但數(shù)位化的筆記記錄亦僅是提供一個筆記區(qū)域方便學生進行筆記的記錄，依然是無法有效的與需要被記錄的位置相互對應。

除此之外，由于電子裝置輕薄短小的訴求，相對來說電子裝置的儲存空間有一定的限制，于電子裝置中同時儲存學習內(nèi)容與筆記數(shù)據(jù)則會占用絕大多數(shù)的儲存空間，如何節(jié)省電子裝置中儲存空間不足的問題亦是需要注意的地方。

藉由網(wǎng)絡的發(fā)展，電子裝置即可通過網(wǎng)絡來進行學習內(nèi)容與筆記數(shù)據(jù)，這樣子可以大幅的節(jié)省電子裝置中儲存空間，但是學習內(nèi)容與筆記數(shù)據(jù)亦是分別進行儲存，學習內(nèi)容與筆記數(shù)據(jù)無法有效的與被記錄的位置相互對應，這是需要期待解決的問題。

假如每一個學生的筆記記錄可以互相交流，更可以提高學生的學習效率，通過網(wǎng)絡儲存每一個學生的筆記記錄，是否可以提供每一個學生的筆記記錄可以互相交流亦是需要研究的方向。

綜上所述，可知現(xiàn)有技術中長期以來一直存在學習內(nèi)容與筆記數(shù)據(jù)無法有效的與被記錄的位置相互對應且筆記數(shù)據(jù)互相關聯(lián)共享的問題，因此有必要提出改進的技術手段，來解決此一問題。

發(fā)明內(nèi)容

有鑒于現(xiàn)有技術存在學習內(nèi)容與筆記數(shù)據(jù)無法有效的與被記錄的位置相互對應且筆記數(shù)據(jù)互相關聯(lián)共享的問題，本發(fā)明遂揭露一種建立數(shù)據(jù)關聯(lián)系統(tǒng)及其方法，其中：

本發(fā)明所揭露的建立數(shù)據(jù)關聯(lián)系統(tǒng)，其包含：服務端以及電子裝置，其中，服務端更包含：學習數(shù)據(jù)庫、服務端接收模塊、儲存模塊、關聯(lián)模塊、查詢模塊以及服務端傳送模塊；電子裝置具有唯一且不重復的裝置碼，電子裝置更包含：指令接收模塊、連線模塊、顯示模塊、選定模塊以及接收模塊。

服務端的學習數(shù)據(jù)庫儲存有多筆學習數(shù)據(jù)，每一筆學習數(shù)據(jù)包含索引與學習內(nèi)容；服務端的服務端接收模塊是用以接收裝置碼以及查詢索引，或接收裝置碼、索引、筆記位置以及筆記數(shù)據(jù)；服務端的儲存模塊是用以對應儲存裝置碼、索引、筆記位置以及筆記數(shù)據(jù)于筆記數(shù)據(jù)庫中；服務端的關聯(lián)模塊是用以建立相同的筆記位置彼此之間的關聯(lián)；服務端的查詢模塊是用以自學習數(shù)據(jù)庫中查詢出與查詢索引對應的學習內(nèi)容；及服務端的服務端傳送模塊是用以依據(jù)裝置碼傳送被查詢出的學習內(nèi)容與對應的索引。

電子裝置的指令接收模塊是用以接收查詢索引；電子裝置的連線模塊是用以建立與服務端的連線，提供裝置碼以及查詢索引至服務端接收模塊，或提供裝置碼、索引、筆記位置以及筆記數(shù)據(jù)至服務端接收模塊，以及自服務端傳送模塊獲得被查詢出的學習內(nèi)容與對應的索引；電子裝置的顯示模塊是用以顯示學習內(nèi)容；電子裝置的選定模塊是用以于被顯示的學習內(nèi)容中選定筆記位置以提供筆記區(qū)域；及電子裝置的接收模塊是用以筆記區(qū)域中接收筆記數(shù)據(jù)。

本發(fā)明所揭露的建立數(shù)據(jù)關聯(lián)方法，其包含下列步驟：

首先，服務端中預先建立儲存有多筆學習數(shù)據(jù)的學習數(shù)據(jù)庫，每一筆學習數(shù)據(jù)包含索引與學習內(nèi)容；接著，服務端與具有唯一且不重復裝置碼的電子裝置建立連線并自電子裝置接收查詢索引；接著，服務端自學習數(shù)據(jù)庫中查詢出與查詢索引對應的學習內(nèi)容，以提供被查詢出的學習內(nèi)容與對應的索引至與裝置碼對應的電子裝置，學習內(nèi)容于電子裝置中顯示；接著，于被顯示的學習內(nèi)容中選定筆記位置以提供筆記區(qū)域，并于筆記區(qū)域中接收筆記數(shù)據(jù)，并將裝置碼、索引、筆記位置以及筆記數(shù)據(jù)以提供至服務端；接著，服務端對應儲存裝置碼、索引、筆記位置以及筆記數(shù)據(jù)于筆記數(shù)據(jù)庫中；最后，服務端建立相同的筆記位置彼此之間的關聯(lián)。

本發(fā)明所揭露的系統(tǒng)與方法如上，與現(xiàn)有技術之間的差異在于本發(fā)明使用者通過電子裝置自服務端中查詢出學習內(nèi)容并顯示后，即可于學習內(nèi)容中選取需要進行筆記的筆記位置與筆記數(shù)據(jù)，再將電子裝置中唯一且不重復的裝置碼、與學習內(nèi)容對應的索引、筆記位置以及筆記數(shù)據(jù)提供至服務端中對應記錄，而服務端會再建立相同的筆記位置彼此之間的關聯(lián)。

通過上述的技術手段，本發(fā)明可以達成數(shù)據(jù)關聯(lián)共享的技術功效。

附圖說明

圖1繪示為本發(fā)明建立數(shù)據(jù)關聯(lián)的系統(tǒng)方塊圖。