[發明專利]多用數學教具尺

無效

• 申請號: 201310083706.4
• 申請日: 2013-03-15
• 公開（公告）號: CN104050847A
• 公開（公告）日: 2014-09-17
• 發明（設計）人: 張乃萍
• 申請（專利權）人: 張乃萍
• 主分類號: G09B23/02
• 分類號: G09B23/02
• 代理公司: 濟南誠智商標專利事務所有限公司 37105
• 代理人: 王汝銀

技術領域

本發明涉及一種數學教學用具，具體地說是一種多用數學教具尺。

背景技術

數學是一門比較抽象的學科，在數學的教學中，小數點的移動引起小數大小變化的規律不容易被學生理解，目前針對該問題又沒有專用的教具，往往需要老師花很多的時間去講解。此外，三角板是非常常用的一種數學用尺，目前的教學用三角板比起學生繪圖用三角板僅僅增大了體積，老師使用時需要一只手將三角板按在黑板上固定，使用過程中存在很多不便，如果三角板能夠帶有輔助老師講解小數的功能，還能夠吸附在黑板上，則會給教學工作帶來很大的方便。

發明內容

本發明的目的在于提供一種多用數學教具尺，該教具尺不僅能夠實現三角板的功能，還能夠實現講解小數的功能，且三角板能夠吸附在黑板的平面上。

本發明解決其技術問題所采取的技術方案是：多用數學教具尺，包括一直角三角板，三角板的斜邊上設有刻度，所述三角板的一條直角邊與一標尺相配合，三角板與標尺配合的邊緣處設有滑槽，標尺上設有與所述滑槽相配合的凸條，標尺與三角板可以相對移動，三角板與標尺配合的邊上固定設有一小數點；三角板背面的三個角處分別設有吸盤。

本發明的有益效果是：

1、不僅能夠實現三角板的功能，而且通過標尺相對于三角板的移動，可以直觀的展示小數點的移動引起小數大小變化的規律，便于老師的講解和學生的理解，提高教學效率。

2、三角板上設有吸盤，能夠吸附在黑板的平面上，無需老師用手按住，使用更加方便。

附圖說明

圖1為本發明的結構示意圖。

圖中：1三角板，2吸盤，3標尺，4小數點，5滑槽。

具體實施方式

如圖1所示。多用數學教具尺，包括一直角三角板1，三角板1的斜邊上設有刻度，所述三角板1的一條直角邊與一標尺3相配合，三角板1與標尺3配合的邊緣處設有滑槽5，標尺3上設有與所述滑槽5相配合的凸條，標尺3與三角板1可以相對移動，三角板1與標尺3配合的邊上固定設有一小數點4；三角板1背面的三個角處分別設有吸盤2。

在標尺3的表面標有阿拉伯數字，三角板1與標尺3相配合的邊緣標有“個位、十位、百位……”等指示標尺3上的數字位數的文字，標尺3通過滑槽5與三角板1形成相對移動，可使小數點4在標尺3上的不同數字之間移動，當三角板1上的文字與標尺3上的數字相對應時，三角板1上的文字便表示標尺3上數字在小數中的位數，使學生理解小數點4位置移動引起的小數的大小和位數的變化。

使用三角板1時，可通過吸盤2將三角板1吸附在黑板上，便于老師使用。

除說明書所述技術特征外，其余技術特征均為本領域技術人員已知技術。