[發明專利]地理演示球

無效

• 申請號: 201310080173.4
• 申請日: 2013-03-02
• 公開（公告）號: CN103137003A
• 公開（公告）日: 2013-06-05
• 發明（設計）人: 姚豐衛
• 申請（專利權）人: 姚豐衛
• 主分類號: G09B25/06
• 分類號: G09B25/06
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域：

本發明屬于教學用具技術領域，具體涉及一種用于學習球面上兩點間最短球面距離的弧線特征以及等太陽高度線的分布特征的地理演示球。

背景技術：

地理教學中，球面上兩點間的最短球面距離的知識點以及等太陽高度線的分布特征是教學和學習的難點。目前，教師在教學中，常常在地球儀的基礎上加裝一些活動的線條來解釋這兩個知識點，但是，人為的在地球儀上加裝活動的線條不僅麻煩而且線條是活動的、容易發生移動、變動，導致線條偏離其正確的位置，導致學生不能獲取正確的信息。

發明內容：

鑒于上述問題，本發明的目的是提供一種解決上述問題的新設計：地理演示球。

以上目的是通過下述技術方案來實現的：一種用于學習地理知識的演示球，包括帶有經緯網的演示球本體，所述的演示球上印制有至少一條標注球面上兩點間最短球面距離的弧線；所述的弧線不屬于赤道和任何一條經線；所述的演示球上印制有至少一個太陽直射點，圍繞太陽直射點，印制有至少一條等太陽高度線；所述的演示球上印制有關于球面上兩點間最短球面距離的設問和解析的文字描述；所述的演示球本體包括但不限于地球儀。

本發明的有益效果：這種專門設計的演示球能向學習者正確直觀的展示球面上兩點間最短球面距離的弧線特征以及等太陽高度線的分布特征。

附圖說明：

圖1是本發明的側俯視示意圖。

具體實施方式：

下面結合附圖和實施例對本發明的實施方案作進一步說明：

如圖1所示，圖1涉及本發明的側俯視示意圖，圖中標注了經緯網，本實施例以北半球夏至日為例，圖中標注有緯線1，因圖幅所限，本示意圖只標注了四條緯線，其中的虛弧線表示北回歸線，其中的虛線圈則表示北極圈，實際制作產品時，可根據需要再多印制一些緯線；圖中標注有經線2，因圖幅所限，本示意圖只標注了三條經線，實際制作產品時，可根據需要再多印制一些經線；圖中N表示北極點；F表示太陽直射點；圖中標注的粗弧線4表示了球面上A點和球面上B點的兩點間最短球面距離，為進一步清楚的說明，還可以在該線附近的球面上印制“AB最短路線”樣的文字說明，實際制作產品時，可根據需要再多印制一些典型的不同情況下的表示兩點間最短球面距離的弧線；圓圈3表示圍繞太陽直射點F的一條等太陽高度線，實際制作產品時，可根據需要再多印制一些等太陽高度線。演示球可以在地球儀的基礎上制作，也可以是在普通球體上制作。

以上設計能向學習者正確直觀的展示球面上兩點間最短球面距離的弧線特征以及等太陽高度線的分布特征。

本發明的工作方式是這樣的：在老師教學時或者學生自學時，可以使用本演示球。相比傳統的老師在平面上講解的方式，使用本演示球，學生可以更正確、直觀、立體的觀察和學習不同情況下的球面上兩點間最短球面距離的弧線特征以及等太陽高度線的分布特征，容易建立空間立體感。

顯然，本發明的上述實施例僅僅是為清楚地說明本發明所作的舉例，而并非是對本發明的實施方式的限定。對于所屬領域的普通技術人員來說，在上述說明的基礎上還可以做出其它不同形式的變化或變動。這里無法對所有的實施方式予以窮舉。凡是屬于本發明的技術方案所引伸出的顯而易見的變化或變動仍處于本發明的保護范圍之列。