[發明專利]正姿護眼儀

無效

• 申請號: 201310050675.2
• 申請日: 2013-02-16
• 公開（公告）號: CN103142391A
• 公開（公告）日: 2013-06-12
• 發明（設計）人: 張家炳
• 申請（專利權）人: 張家炳
• 主分類號: A61H5/00
• 分類號: A61H5/00
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

本發明正姿護眼儀涉及近視防控領域，一種主要用來培養學生的“伸長胳膊讀寫看，能看清楚盡量遠”等正確讀寫姿勢習慣，適用于不同身高人群在看書寫字及用電腦看電視等各種近距離作業場合中變看近為看遠，防控眼睛近視發生發展的儀器。

背景技術

原全國學生近視眼防治工作組組長徐廣第主編的《眼科屈光學》中明確指出：引起近視眼的原因有遺傳和環境兩大因素，近視作業等環境因素為主要原因。因此，防治近視眼應從改善學生的學習環境和減少看近物或防止過度調節著手。

作為我國逆轉近視眼的實踐者、先驅者和倡導者之一的王天運經過三十年的不斷探索后所總結出來的“王氏全方位近視綜合療法”中強調的也是以改變視覺環境和不良習慣為中心，行為矯正，預防為主，引導學生克服在讀寫看玩等方面的諸多陋習，培養在學習生活中“伸直胳膊讀寫看，能看清楚盡量遠”等正確的行為習慣。

從目前青少年視力健康的實際情況看，發生近視的主要原因為：因學習任務重及壓力大導致大部份學生超長時間近距離用眼甚至因自控能力差加上家長的疏忽而發生的趴著寫字等錯誤讀寫看姿勢、視距為20厘米左右甚至更短的超近距離用眼，缺少鍛煉及手機等電子產品對眼睛的傷害等等。因為看書學習充滿整個青少年時期，所以培養正確讀寫看姿勢、盡量減少學習生活中的看近因素、養成能看清楚盡量遠的行為習慣為青少年近視防控工作的主要任務，同時加強身體鍛煉特別是室外鍛煉及控制使用電子產品等。

發明內容

本發明正姿護眼儀是在上述背景下制作的，符合眼科屈光學，使用簡單，能夠在不影響學習的情況下培養學生的正確讀寫看姿勢，改變學習生活中的過多看近為看遠，養成遠視的行為習慣，預防發生近視，減緩近視加深發展，取得很好的近視防控效果。

本發明正姿護眼儀的正姿功能主要是通過調整光學系統箱的位置，讓使用者必須端正坐姿才能通過目鏡孔查看視標和調整視標物像采集裝置的位置或角度來限定視野范圍，讓使用者必須盡可能的伸長手臂拿書握筆來實現，既不能偏頭也不能前趴，故能端正姿勢，防駝背，預防脊柱彎曲，固定視標與眼睛的距離。

近視防控功能主要體現在通過調整光路長距離，在能看清不疲勞的情況下盡量拉長距離，變看近為看遠，眼睛處于調節放松的視覺狀態，這樣能夠讓青少年在不影響學習的情況下預防發生近視，減緩近視加深發展。

另外固定視標，使用者可以通過改變光路長距離，讓眼睛交替看遠看近，進行三聯運動，鍛煉提高眼內外肌的調節能力，防控近視眼的發生發展；還可以自檢視力狀況及準確的測定眼睛的遠視點。

本發明因為直接采集視標物像的裝置與目鏡孔在光學系統箱的同一側向，使用者能得到與直視一樣的視覺體驗，愿意持久使用；也因可以調整高度和可視范圍，故能適應不同身高的有視近需求的人群及看書寫字、用電腦看電視等各種視近作業場合，均能取得不錯的視力保護效果。

附圖說明

圖1、圖2和圖3均為本發明正姿護眼儀的部分實施例的結構示意圖，但不作本發明的實施限制。

圖1為本發明實施例一的結構示意圖。其中，1為支架，可以通過旋轉5調節旋扭來改變光學系統箱的高度；10為光學系統箱，包含反射鏡組、物鏡、目鏡及可調裝置等；11為滑軌，方便改變反射鏡間距離；2為初次反射鏡，直接采集視標物像，與目鏡孔在光學系統箱的同一側向，可以通過旋轉6調節旋扭來改變位置；3為二次反射鏡，顯示視標物像，可以通過旋轉7調節旋扭或8調節旋扭來改變位置；4為目鏡，是根據實際情況配備的鏡片或鏡片組；9為物鏡，可為平光鏡或功能性鏡片；L1為視標到初次反射鏡的光路長，L2為初次反射鏡與二次反射鏡間的光路長，L3為二次反射鏡到目鏡的光路長。

圖2是本發明實施例二的結構示意圖。其中，1為支架，可以通過旋轉5調節旋扭來改變光學系統箱的高度；10為光學系統箱，包含反射鏡組、物鏡、目鏡及可調裝置等；2為初次反射鏡，直接采集視標物像，與目鏡孔在光學系統箱的同一側向；3為二次反射鏡，顯示視標物像；4為目鏡，是根據使用者眼睛的屈光狀況等實際情況配備的鏡片或鏡片組；9為物鏡，可為平光鏡或功能性鏡片；L1為視標到初次反射鏡的光路長，L2為初次反射鏡與二次反射鏡間的光路長，L3為二次反射鏡到目鏡的光路長。