[發(fā)明專利]模擬人教學(xué)指示插牌

在審

• 申請?zhí)枺?/td>: 201310050431.4
• 申請日: 2013-02-13
• 公開（公告）號: CN103077648A
• 公開（公告）日: 2013-05-01
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 不公告發(fā)明人
• 申請（專利權(quán)）人: 薛敏娜
• 主分類號: G09B23/28
• 分類號: G09B23/28;G09B23/30
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明屬于教學(xué)用具，特別涉及是一種模擬人教學(xué)指示插牌。?

背景技術(shù)

模擬人為應(yīng)用于醫(yī)學(xué)教學(xué)的一種教學(xué)用教具。在醫(yī)學(xué)生利用模擬人進(jìn)行各種科目操做練習(xí)時，有的模擬人體表有標(biāo)注、有的沒有標(biāo)注。前者用于學(xué)生自學(xué)用，后者用于學(xué)生的實訓(xùn)及考核。存在的問題是：第一，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，沒有標(biāo)注的模擬人學(xué)生不能同時指出多個體表標(biāo)記、無法明確標(biāo)出一條或多條線；第二，帶標(biāo)注的模擬人無法進(jìn)行考核，由于缺乏互動容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣。本發(fā)明涉及的模擬人教學(xué)指示插牌，配有底座與模擬人連結(jié)，可在不帶標(biāo)注或標(biāo)注不夠全面的模擬人體表任意部位添加標(biāo)注，并可通過子插體拉伸分別插入模擬人體表插孔內(nèi)，進(jìn)行多條體表線條的指示，特別用于對體表解剖分區(qū)及放射體表定位，可增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并極大提高教學(xué)質(zhì)量。?

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明為解決公知技術(shù)中存在的技術(shù)問題而提供一種結(jié)構(gòu)簡單、經(jīng)濟(jì)實用且適合于醫(yī)學(xué)教學(xué)的模擬人教學(xué)指示插牌。?

本發(fā)明為解決公知技術(shù)中存在的技術(shù)問題所采取的技術(shù)方案是：?

一種模擬人教學(xué)指示插牌，其特征在于：包括插牌主體，所述插牌主體包括一對子插牌，子插牌之間通過連接件連接，連接件可伸縮。

所述模擬人教學(xué)指示插牌，其特征在于：所述子插牌上表面還設(shè)有用于標(biāo)注文字的口取紙。?

所述的模擬人教學(xué)指示插牌，其特征在于：所述連接件為可伸縮鋼絲，所述子插牌通過可伸縮鋼絲進(jìn)行拉伸，拉伸后回縮入各自子插牌內(nèi)。?

所述模擬人教學(xué)指示插牌，其特征在于子插牌下設(shè)有可拆裝鉚釘，可插入設(shè)有插孔的模擬人體表，也可插入底座粘附于未設(shè)插孔的模擬人體表。?

本發(fā)明具有的優(yōu)點和積極效果是：由于本發(fā)明采用上述技術(shù)方案，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生利用本指示插牌可在不帶標(biāo)注或標(biāo)注不夠全面的模擬人體表任意部位添加標(biāo)注，進(jìn)行解剖部位的指示，并可通過兩個子插體分別插入模擬人體表解剖部位插孔內(nèi)（或通過底座粘附于未設(shè)插孔的模擬人體表解剖部位處），進(jìn)行兩個解剖部位之間連線的指示，特別用于體表解剖分區(qū)及放射中心線射入點、定位線的教學(xué)指示，可增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并極大提高教學(xué)質(zhì)量。?

附圖說明

圖1是本發(fā)明模擬人教學(xué)指示插牌整體結(jié)構(gòu)示意圖；?

1-1為子插體；1-2可拆裝鉚釘；1-3可伸縮鋼絲；1-4口取紙；1-5底座

圖2是本發(fā)明模擬人教學(xué)指示插牌局部結(jié)構(gòu)示意圖；

1-1為子插體；?1-3可伸縮鋼絲；1-4口取紙；

圖3是本發(fā)明模擬人教學(xué)指示插牌實施例1的結(jié)構(gòu)示意圖；

1-1為子插體；1-2可拆裝鉚釘；1-3可伸縮鋼絲；1-4口取紙；

圖4是本發(fā)明模擬人教學(xué)指示插牌實施例2的結(jié)構(gòu)示意圖；

1-1為子插體；1-2可拆裝鉚釘；1-3可伸縮鋼絲；1-4口取紙；1-5底座

具體實施方式

為能進(jìn)一步了解本發(fā)明的發(fā)明內(nèi)容、特點及功效，茲例舉以下實施例，并配合附圖詳細(xì)說明如下：?

實施例1，請參閱圖3和圖4，模擬人教學(xué)指示插牌，包括采用塑料制品制作的插牌主體包括兩個子插體1-1，所述子插牌1-1下裝有可插裝鉚釘1-2，可插入模擬人體上的插孔進(jìn)行連接，子插牌1-1之間連有可伸縮鋼絲1-3，所述子插牌1-1上設(shè)有口取紙1-4。

使用時，先將子插體1-1上表面的口取紙1-4上注明被指示部位的名稱，再安裝鉚釘1-2插入模擬人解剖部位上的插孔內(nèi)；當(dāng)指示兩個解剖部位之間的連線時，先在兩個子插體上各自的口取紙1-4上標(biāo)明兩點的解剖部位，再安裝兩個鉚釘1-2，拉伸可伸縮鋼絲1-3把兩個子插體分別插在模擬人上各自的解剖部位上，這樣可很好的指示解剖部位之間的連線，通過模擬人教學(xué)指示插牌可同時進(jìn)行一條和多條線的指示，方便教學(xué)。?

實施例2，請參閱圖4，模擬人教學(xué)指示插牌，包括采用塑料制品制作的插牌主體圖4，包括兩個子插體1-1，所述子插體1-1下面各配有可拆裝鉚釘1-2，當(dāng)指示一個單獨的解剖部位時可安裝一個鉚釘，當(dāng)指示兩個解剖部位之間的連線時可安裝兩個鉚釘1-2，通過兩個子插體之間的可伸縮鋼絲1-3來指示兩個解剖部位之間的連線，這樣便于學(xué)生指示和掌握連點之間的連線，所述插牌子插體1-1下鉚釘1-2可通過底座1-5粘附于各種模擬人體體表進(jìn)行指示，所述底座上面膠粘物采用雙面膠。?

使用時，當(dāng)指示一個部位時，先將插牌主體上表面的口取紙1-4上注明被指示部位的名稱，再安裝鉚釘1-2及底座1-5將插牌粘附在模擬人解剖部位上。當(dāng)指示兩個解剖部位之間的連線時，先在口取紙1-4上標(biāo)明解剖部位，再安裝兩個鉚釘1-2和兩個底座1-5，先通過底座1-5下的雙面膠固定一個解剖部位，再拉伸可伸縮鋼絲1-3把另一子插體和底座固定在另一解剖部位上，這樣可很好的指示解剖部位之間的連線關(guān)系，通過模擬人教學(xué)指示插牌可進(jìn)行一條和多條線的指示，方便教學(xué)。?