[發明專利]具有覆蓋顯示的電子書閱讀器在審
| 申請號: | 201280060920.1 | 申請日: | 2012-10-08 |
| 公開(公告)號: | CN103999069A | 公開(公告)日: | 2014-08-20 |
| 發明(設計)人: | S·K·麥卓;A·M·馬德尼;B·C·埃德薩莫莉 | 申請(專利權)人: | S·K·麥卓;A·M·馬德尼;B·C·埃德薩莫莉 |
| 主分類號: | G06F15/02 | 分類號: | G06F15/02;G06F3/0483 |
| 代理公司: | 北京瑞恒信達知識產權代理事務所(普通合伙) 11382 | 代理人: | 曹津燕;尹卓 |
| 地址: | 美國加*** | 國省代碼: | 美國;US |
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| 摘要: | |||
| 搜索關鍵詞: | 具有 覆蓋 顯示 電子書 閱讀器 | ||
背景技術
隨著印刷形式出版書籍的成本飛速增加,許多公司已經轉向以電子形式出版書籍,并可以從網上下載。這些電子書大大降低了實體書的成本,而且這些電子書不需要實際空間來存儲書以為了將來取回。因此,電子書已經成為很多讀者的首選書籍。事實上,早在2011年,書籍供應商銷售的電子書銷售額已經超過印刷書籍的銷售額。
目前市售的電子書所使用的格式和版面允許例如使用的、&的或的的閱讀器逐頁順序閱讀。按鈕被設置在保持顯示屏的框架中,或者設置觸摸感應面板,以在顯示器上翻頁。由于對其它形式的計算裝置(例如Apple)增加了基于軟件的電子書讀取器應用,一定程度上提高了設備的交互性,以用于縮放和視頻/音頻播放。
然而,這些閱讀裝置并不適合于某些類型的書籍,如科學、技術和法律文本,其中讀者經常需要返回到之前頁面上的特定主題。例如,在一個頁面中,作者可能是指出一個之前頁面提及的方程式、數字或術語的定義。方程式或數字通常按順序編號來識別它第一次出現的章節,讀者通常必須瀏覽該章節的幾乎每一頁以找到文章中提及到的方程式或數字。為了找到一個術語,讀者往往要到索引頁找到相應的頁碼。另外,在按鈕固定在框架中的情況下,相同按鈕使用時不會考慮書籍類型。通常情況下,這些按鈕都是不適合科學、技術和法律文本,改變這些按鈕的功能更是不可能的。
發明內容
本發明的實施例涉及電子書閱讀器的應用程序,用于臺式電腦、筆記本電腦、平板電腦或其他移動計算設備和網絡/云環境。該閱讀器應用程序包括具有覆蓋顯示的創新的用戶交互,該用戶交互豐富、直觀、易于使用且為電子出版物,并對科學、技術、醫學和法律文本易于閱讀/理解。應用程序中的交互覆蓋使用彈出窗或提示工具以獲得所需的資源,呈現給讀者立即讀取給定頁(但引入之前的頁中,或在后面的頁中列出的參考文件的情況)中提到的方程、圖、參考文件、索引、代碼、方程變量和其他參數(包括但不限于圖表、視頻、幻燈片演示等)豐富的學習經驗。該交互設計新穎并且分層次(基本上是使用不同的顏色來表示不同的參考元素,并且復雜的是具有在與數字和繪圖交互時改變值顯示的數據點和曲線方程)。該應用程序還提供了額外的工具,如共享代碼和復習材料,設置訪問限制,并向作者標注音頻/視頻演示,以及具有為讀者突出顯示、做書簽和注釋的能力。使用在此所述的創新點的電子書閱讀器應用程序可以獲得以下效果:(a)提高用戶閱讀文本的學習成效;(b)與印刷書籍的成本相比降低成本;以及(c)給用戶帶來更豐富且更愉快的體驗。
例如,根據本發明的一個實施例中,假設在電子書的第8章的一頁中,讀者需要找出現在電子書的第5章中的編號為方程(5.7)的方程。為了更容易更快的找到這個方程,方程(或文本“方程(5.7)”)會以特定的顏色(或可突出顯示)出現第8章中的該頁中(以作為可以被點擊的文本來標識),讀者可以點擊該帶顏色的方程號,然后在顯示該方程的當前頁面的頂部上打開新的窗口(例如,覆蓋顯示或彈出窗口)。在另一個實施例中,覆蓋顯示或彈出窗口為交互式,其中讀者可以進一步點擊該方程的項以獲得對它們的說明,或者輸入值,并觀察動態變化的結果。同樣,假設在電子書的第8章的一個頁面中,讀者查閱電子書第4章中出現的參考圖4.9。在這種情況下,圖4.9(例如,文本“圖4.9”)將以特定顏色出現在電子書的第8章的該頁面中,讀者可以點擊這個顏色的圖號,這將打開顯示圖4.9的彈出窗口或覆蓋窗口。與方程的情況相似,此彈出窗口為互動式,其中讀者可以進一步點擊圖以放大和縮小,或者點擊標繪以得到樣本數據點。
同樣,前面已有介紹的術語會以不同于之后頁面中的圖或方程的顏色顯示出來。讀者可以點擊帶顏色術語,然后會打開窗口顯示該術語第一次出現在文本的地方。另外,文本中的參考符號將出現另一種顏色,點擊它會打開包含有關參考文件的細節的窗口,它會是出版物、網站鏈接或計算設備中的應用程序所在的文件。此外,詳細的URL可以被提供用于特定類型的參考文件,例如期刊和會議論文、報告等。本發明的實施例還提供了將問題直接鏈接到其解答以供采取電子書用于教學課程的教學人員。這種特定的訪問功能可以僅由教學人員提供為了保護使用的密碼。
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