[實(shí)用新型]一種英語教學(xué)用教具臺

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201220684565.2
• 申請日: 2012-12-13
• 公開（公告）號: CN202959355U
• 公開（公告）日: 2013-06-05
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 李媛媛
• 申請（專利權(quán)）人: 哈爾濱學(xué)院
• 主分類號: A47B19/10
• 分類號: A47B19/10;A47B23/04
• 代理公司: 大慶知文知識產(chǎn)權(quán)代理有限公司 23115
• 代理人: 吳江東

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及教學(xué)輔助用品領(lǐng)域，尤其涉及一種英語教學(xué)用教具臺。

背景技術(shù)

在學(xué)校的教學(xué)中，教具臺是高出地面的臺子，講課或講演的人站在上面講，特別是英語教師現(xiàn)有的教師輔助講桌是在固定的位置上無法進(jìn)行移動，使用時就需要教師來回在黑板與講桌前走動，十分麻煩、費(fèi)時費(fèi)力，降低教師的教學(xué)效率，如果書本直接放置在上面，無法起到固定書本目的，且粉筆和課本放置在講桌上還將造成講桌的混亂，教師在講課時為防止書頁改變需要隨手拿著講課所用書本，增加了教師的工作量，影響教學(xué)效率。

實(shí)用新型內(nèi)容

本實(shí)用新型針對現(xiàn)有技術(shù)存在的上述不足，提供新型的一種英語教學(xué)用教具臺，固定架通過軸承連接的托板上可放置粉筆、教鞭、黑板擦等輔助教學(xué)用具，支撐架下部的三角形的支腳起到穩(wěn)固的作用，在支腳下的萬向輪起到帶動教具臺移動的作用，在固定板上通過掛繩連接的夾子與垂直板上的凹槽都起到固定書籍頁面的作用，使用時提高教師的工作效率。

本實(shí)用新型的目的是通過以下技術(shù)方案來實(shí)現(xiàn)：

一種英語教學(xué)用教具臺，包括水平板、固定架，所述固定架底部設(shè)有支腳，所述支腳底部設(shè)有萬向輪，所述固定架上設(shè)有軸承，所述軸承通過連接桿與托板連接，所述托板表面設(shè)有防滑墊，所述固定架內(nèi)設(shè)有伸縮桿，所述固定架與所述伸縮桿通過螺栓連接，所述伸縮桿上部設(shè)有固定板，所述固定板上對稱設(shè)有掛繩，所述掛繩與夾子連接，所述固定板底部設(shè)有水平板，所述水平板兩端設(shè)有垂直板，所述垂直板下部設(shè)有凹槽。

所述托板由鋁合金制成。

本實(shí)用新型有益效果：結(jié)構(gòu)設(shè)計合理實(shí)用，構(gòu)思巧妙新穎，使用簡單方便，書籍書頁可進(jìn)行固定，教具臺可移動，教具擺放整齊，減輕教師的工作量，提高教師的工作效率。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型所述的一種英語教學(xué)用教具臺結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1-萬向輪；2-支腳；3-軸承；4-螺栓；5-伸縮桿；6-凹槽；7-垂直板；8-掛繩；9-夾子；10-固定板；11-水平板；12-托板；13-固定架。

具體實(shí)施方式

下面根據(jù)附圖和實(shí)施例對本實(shí)用新型作進(jìn)一步詳細(xì)說明：

如圖1所示，本實(shí)用新型的一種英語教學(xué)用教具臺，包括水平板11、固定架13，所述固定架13底部設(shè)有支腳2，所述支腳2為3個，三個支腳2形成三角形，起到穩(wěn)固固定教具臺的作用，所述支腳2底部設(shè)有萬向輪1，萬向輪1可帶動教具臺移動，所述固定架13上設(shè)有軸承3，所述軸承3通過連接桿與托板12連接，所述托板12由鋁合金制成，結(jié)實(shí)耐用，所述托板12表面設(shè)有防滑墊，托板12上可放置粉筆、平板電腦等輔助教學(xué)用品，所述固定架13內(nèi)設(shè)有伸縮桿5，伸縮桿5在固定架13內(nèi)位置可調(diào)，以改變教具臺的高度，所述固定架13與所述伸縮桿5通過螺栓4連接，螺栓4起到緊固固定伸縮桿5在固定架13內(nèi)位置的作用，所述伸縮桿5上部設(shè)有固定板10，所述固定板10上對稱設(shè)有掛繩8，所述掛繩8與夾子9連接，夾子9可用于夾住書籍的書頁，所述固定板10底部設(shè)有水平板11，水平板11用于放置書籍、粉筆等，所述水平板11兩端設(shè)有垂直板7，所述垂直板7下部設(shè)有凹槽6，凹槽6和夾子9作用相同都起到固定書籍的書頁的作用，所述伸縮桿5與所述固定板10均由鋁合金制成。

使用時，教師先根據(jù)自己的使用習(xí)慣，調(diào)節(jié)伸縮桿5在固定架13內(nèi)的位置，調(diào)節(jié)后用螺栓4進(jìn)行固定，然后教師可將書籍、放置在教具臺的水平板11上，通過軸承3調(diào)節(jié)托板12的位置，調(diào)整好后將粉筆、教鞭、平板電腦等輔助教學(xué)用品放置在上面，如果需要使用黑板進(jìn)行輔助講解工作，就可通過萬向輪1帶動教具臺移動到離黑板更近的位置上，拿取粉筆進(jìn)行文字書寫工作，可將書籍的兩側(cè)插入到垂直板7的凹槽6內(nèi)，也可用夾子9夾住書籍的書頁兩側(cè)，這樣教師書寫工作完成后，書籍仍保持在原有的頁面上，教師就可直接拿取進(jìn)行講解工作，無需翻閱尋找，提高教師的工作效率。