[實(shí)用新型]一種語文教學(xué)讀書架

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201220676604.4
• 申請日: 2012-12-11
• 公開（公告）號: CN202980816U
• 公開（公告）日: 2013-06-12
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 李海榮
• 申請（專利權(quán)）人: 李海榮
• 主分類號: A47B19/10
• 分類號: A47B19/10;A47B9/14;A47B23/04
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)用具，具體地說是一種語文教學(xué)讀書架。

背景技術(shù)

科技越來越發(fā)達(dá)，教學(xué)方式也隨著科技的發(fā)展，變化越來越多，比如英語學(xué)習(xí)，越來越多的電子刊物或者其他工具，數(shù)學(xué)教學(xué)，各種拋物線的模擬越來越形象，學(xué)生印象深刻。但是語文教學(xué)，似乎改動(dòng)不大，沒有更多的現(xiàn)代科技元素融入，電子閱讀器，方便了學(xué)生的閱讀，但是教學(xué)過程中沒有合適的閱讀器，大部分時(shí)候的解析或者朗讀還是需要教師進(jìn)行。尤其是語文教學(xué)，大段的文字內(nèi)容，如果沒能完整的朗讀，學(xué)生容易斷章取義，無法完整的理解作者要表達(dá)的意思。所以語文教學(xué)中還是經(jīng)常會(huì)有教師手持課本，大段閱讀的情況。這樣時(shí)間一長容易出現(xiàn)肌肉酸痛的狀況，甚至?xí)靡恍┞殬I(yè)病，給教師身心造成不必要的麻煩。

發(fā)明內(nèi)容

本實(shí)用新型的技術(shù)任務(wù)是針對現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供一種設(shè)計(jì)合理、結(jié)構(gòu)簡單的語文教學(xué)讀書架。

本實(shí)用新型解決其技術(shù)問題所采用的技術(shù)方案是：

一種語文教學(xué)讀書架，包括底座、設(shè)置在底座上的支架和桌面，桌面設(shè)置在支架上方，所述桌面下表面設(shè)置有定位架，定位架與前述支架上端相連接，桌面下表面一側(cè)的定位架上設(shè)置有放置盒并與其滑動(dòng)連接；桌面上表面另一側(cè)設(shè)置有擺動(dòng)桿并與其一端鉸接，擺動(dòng)桿另一端安裝有與其相鉸接的書架。

一種語文教學(xué)讀書架，其所述書架上端安裝有書本夾，下端設(shè)置有定位凸起。

一種語文教學(xué)讀書架，其所述支架為可伸縮支架，底座下方安裝有腳輪。

本實(shí)用新型的語文教學(xué)讀書架與現(xiàn)有技術(shù)相比，所產(chǎn)生的有益效果是：

本實(shí)用新型具有設(shè)計(jì)合理、結(jié)構(gòu)簡單、使用方便、性能優(yōu)良、實(shí)用等特點(diǎn)，在教師閱讀的時(shí)候可以作為一個(gè)支撐，可以放置書本教案并對其角度進(jìn)行調(diào)整，還可以放置教課所用的工具等，減輕了對教師身心的傷害，提高了教學(xué)效率。

附圖說明

附圖1是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中，1、書本夾，2、書架，3、定位凸起，4、擺動(dòng)桿，5、桌面，6、放置盒，7、定位架，8、支架，9、底座，10、腳輪。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖對本實(shí)用新型作以下詳細(xì)說明。

如附圖所示，本實(shí)用新型的語文教學(xué)讀書架，其結(jié)構(gòu)包括底座9、設(shè)置在底座9上的支架8和桌面5，桌面5設(shè)置在支架8上方，所述桌面5下表面設(shè)置有定位架7，定位架7與前述支架8上端相連接，桌面5下表面一側(cè)的定位架7上設(shè)置有放置盒6并與其滑動(dòng)連接；桌面5上表面另一側(cè)設(shè)置有擺動(dòng)桿4并與其一端鉸接，擺動(dòng)桿4另一端安裝有與其相鉸接的書架2；所述書架2上端安裝有書本夾1，下端設(shè)置有定位凸起3；所述支架8為可伸縮支架，底座9下方安裝有腳輪10。

可依照教師自身的身高，對支架的高度進(jìn)行調(diào)節(jié)，直到桌面達(dá)到自己合適的高度；對教案等物品可以放置在桌面上，需要進(jìn)行閱讀時(shí)候，可以教案放在書架上并用書本夾將其固定，再調(diào)節(jié)書架的角度以便于閱讀；定位凸起可防止教案滑落出書架。

本實(shí)用新型的語文教學(xué)讀書架其加工制作簡單方便，按說明書附圖所示加工制作即可。

除說明書所述的技術(shù)特征外，均為本專業(yè)人員的已知技術(shù)。