[實用新型]數(shù)學(xué)教學(xué)用具工具箱

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201220674908.7
• 申請日: 2012-12-10
• 公開（公告）號: CN202919296U
• 公開（公告）日: 2013-05-08
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 田曉蒞;王冠宇;李宏
• 申請（專利權(quán)）人: 田曉蒞;王冠宇;李宏
• 主分類號: A45C11/24
• 分類號: A45C11/24
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術(shù)領(lǐng)域

本實用新型涉及一種教學(xué)工具，更確切地說，是一種數(shù)學(xué)教學(xué)用具工具箱。

背景技術(shù)

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，經(jīng)常需要使用到各種不同的教學(xué)展示儀器，比如圓規(guī)、角度器、直尺等等。現(xiàn)有的教學(xué)工具一般都直接放置在桌面上，比較雜亂，另外，有的教學(xué)儀器比較尖銳，容易誤傷到教師或?qū)W生。

實用新型內(nèi)容

本實用新型主要是解決現(xiàn)有技術(shù)所存在的技術(shù)問題，從而提供一種數(shù)學(xué)教學(xué)用具工具箱。

本實用新型的上述技術(shù)問題主要是通過下述技術(shù)方案得以解決的：

一種數(shù)學(xué)教學(xué)用具工具箱，所述的數(shù)學(xué)教學(xué)用具工具箱包含一中空的盒底，所述的盒底的兩側(cè)邊緣分別設(shè)有一可轉(zhuǎn)動的第一閉合部和一第二閉合部，所述的第一閉合部和第二閉合部可折疊地收納在所述的盒底內(nèi)部。

作為本實用新型的較佳的實施例，所述的第一閉合部的頂部邊緣設(shè)有一第一閉合把手，所述的第二閉合部的頂部邊緣設(shè)有一第二閉合把手，所述的第一閉合部的下方設(shè)有一可轉(zhuǎn)動的第一內(nèi)盒，所述的第二閉合部的下方設(shè)有一可轉(zhuǎn)動的第二內(nèi)盒。

作為本實用新型的較佳的實施例，所述的盒底的內(nèi)側(cè)壁上設(shè)有一對第一鉸鏈和一對第二鉸鏈，所述的第一閉合部和第二閉合部的內(nèi)側(cè)分別設(shè)有一第三鉸鏈，所述的第一閉合部和第二閉合部分別通過所述的第一鉸鏈、第二鉸鏈和第三鉸鏈與所述的盒底相連接。

作為本實用新型的較佳的實施例，所述的第二內(nèi)盒上設(shè)有隔間。

本實用新型的數(shù)學(xué)教學(xué)用具工具箱利用可以收納折疊的第一閉合部和第二閉合部，使用者可以輕松將整個箱體折疊。由于箱體內(nèi)設(shè)有三個鉸鏈，第一閉合部和第二閉合部展開后平穩(wěn)可靠。使用者可以將各個數(shù)學(xué)教學(xué)工具分別放置到第一內(nèi)盒和第二內(nèi)盒內(nèi)，一方面能防止教具受到損壞，另一方面能防止尖銳的教具誤傷到教師或?qū)W生，提高數(shù)學(xué)教具的安全性。

附圖說明

為了更清楚地說明本實用新型實施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對實施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本實用新型的一些實施例，對于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。

圖1為本實用新型的數(shù)學(xué)教學(xué)用具工具箱的立體結(jié)構(gòu)示意圖，此時該工具箱為關(guān)閉狀態(tài)；

圖2為圖1中的數(shù)學(xué)教學(xué)用具工具箱的立體結(jié)構(gòu)示意圖，此時該工具箱為開放狀態(tài)；

圖3為圖2中的數(shù)學(xué)教學(xué)用具工具箱的立體結(jié)構(gòu)分解示意圖；

圖4為圖3中的數(shù)學(xué)教學(xué)用具工具箱的A區(qū)域的細(xì)節(jié)放大示意圖；

其中，

1、數(shù)學(xué)教學(xué)用具工具箱；2、盒底；3、第一閉合部；31、第一閉合把手；4、第二閉合部；41、第二閉合把手；5、第一內(nèi)盒；6、第二內(nèi)盒；61、隔間；7、第一鉸鏈；8、第二鉸鏈；9、第三鉸鏈。

具體實施方式

下面結(jié)合附圖對本實用新型的優(yōu)選實施例進(jìn)行詳細(xì)闡述，以使本實用新型的優(yōu)點(diǎn)和特征能更易于被本領(lǐng)域技術(shù)人員理解，從而對本實用新型的保護(hù)范圍做出更為清楚明確的界定。

本實用新型提供了一種數(shù)學(xué)教學(xué)用具工具箱。

如圖1?至圖4所示，?本實用新型的數(shù)學(xué)教學(xué)用具工具箱1包含一中空的盒底2，該盒底2的兩側(cè)邊緣分別設(shè)有一可轉(zhuǎn)動的第一閉合部3和一第二閉合部4，該第一閉合部3和第二閉合部4可折疊地收納在該盒底2內(nèi)部。

該第一閉合部3的頂部邊緣設(shè)有一第一閉合把手31，該第二閉合部4的頂部邊緣設(shè)有一第二閉合把手41，該第一閉合部3的下方設(shè)有一可轉(zhuǎn)動的第一內(nèi)盒5，該第二閉合部4的下方設(shè)有一可轉(zhuǎn)動的第二內(nèi)盒6。

該盒底2的內(nèi)側(cè)壁上設(shè)有一對第一鉸鏈7和一對第二鉸鏈8，該第一閉合部3和第二閉合部4的內(nèi)側(cè)分別設(shè)有一第三鉸鏈9，該第一閉合部3和第二閉合部4分別通過該第一鉸鏈7、第二鉸鏈8和第三鉸鏈9與該盒底2相連接。

該第二內(nèi)盒6上設(shè)有隔間61。

該實用新型的數(shù)學(xué)教學(xué)用具工具箱利用可以收納折疊的第一閉合部和第二閉合部，使用者可以輕松將整個箱體折疊。由于箱體內(nèi)設(shè)有三個鉸鏈，第一閉合部和第二閉合部展開后平穩(wěn)可靠。使用者可以將各個數(shù)學(xué)教學(xué)工具分別放置到第一內(nèi)盒和第二內(nèi)盒內(nèi)，一方面能防止教具受到損壞，另一方面能防止尖銳的教具誤傷到教師或?qū)W生，提高數(shù)學(xué)教具的安全性。

以上僅僅以一個實施方式來說明本實用新型的設(shè)計思路，在系統(tǒng)允許的情況下，本實用新型可以擴(kuò)展為同時外接更多的功能模塊，從而最大限度擴(kuò)展其功能。

以上所述，僅為本實用新型的具體實施方式，但本實用新型的保護(hù)范圍并不局限于此，任何不經(jīng)過創(chuàng)造性勞動想到的變化或替換，都應(yīng)涵蓋在本實用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。因此，本實用新型的保護(hù)范圍應(yīng)該以權(quán)利要求書所限定的保護(hù)范圍為準(zhǔn)。