[實用新型]兒童乘法口訣助學器

有效

• 申請號: 201220593231.4
• 申請日: 2012-10-29
• 公開（公告）號: CN203025994U
• 公開（公告）日: 2013-06-26
• 發明（設計）人: 韓聯郡
• 申請（專利權）人: 韓聯郡
• 主分類號: G09B19/02
• 分類號: G09B19/02
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

所屬技術領域

本實用新型涉及一種教育用具，尤其是能幫助兒童學習“乘法口訣”的學習裝置。?

背景技術

目前，公知的兒童乘法口訣助學器材主要是九九乘法口訣表，此外也有一些趣味型乘法口訣助學器材。對兒童來說，學習乘法的重要之處是經歷過程、理解算理。九九乘法口訣表雖然朗朗上口，但也容易造成兒童只會背誦結果，缺乏理解算理的現象，不利于兒童數學智能的發展。其它的各類趣味型乘法口訣助學器材也同樣有此不足，而且部分器材還增加了學習時的認知負荷。?

發明內容

為了克服現有的九九乘法口訣表及其它乘法口訣助學器材在經歷過程、理解算理等方面的不足，本實用新型要解決的任務是：在不增加認知負荷的基礎上，提供一種集直觀性、知識性、功能性于一體的九九乘法口訣助學器。使兒童將背誦口訣與理解算理相結合，將形象直觀與乘法算式有機結合，理解記憶、快速記憶。?

為了實現上述目的，本實用新型所采用的技術方案是：在一正方形邊框內固定九根硬質鋼條，每根硬質鋼條均勻串有九枚等大的帶通孔正方形薄片，將乘法的含義用m列n行小方塊直觀演示，形象地使兒童理解乘法算理，同時結合乘法算式，數形結合，加強記憶，促進兒童數學智能的發展。?

本實用新型的有益效果是，可以使兒童明確乘法的含義，理解乘法的算理，促進乘法口訣的學習，增強其計算能力和數學思維能力。?

附圖說明

下面結合附圖和實施例對本實用新型進一步說明。?

附圖是本實用新型兒童乘法口訣助學器的示意圖。?

圖中11.正方形邊框，12.帶通孔正方形薄片，13.硬質鋼條?

具體實施方式

如圖所示，用有機玻璃或其他材料做一正方形邊框(11)，正方形邊框的右邊框和下邊框如圖示印上數字1——9。用木頭或其他材料做八十一個帶通孔正方形薄片(12)，每一個正方形薄片的一面都著上紅色或其它顏色，在其中的四十五個正方形薄片的另一面分別印上九九乘法口訣的一個算式，且保證各算式不重復，另外三十六個正方形薄片的另一面既不著色，也不印算式。而后按圖1所示將帶孔正方形薄片串在硬質鋼條(13)上，并固定在正方形邊?框內。同時保證正方形薄片在硬質鋼條上配合緊湊，正方形薄片在未施加外力下，不能隨意滑動和轉動。?

在使用本實用新型的時候，先將正方形薄片全部豎起放置，而后根據需要將部分正方形薄片擺平放置，比如，在給兒童展示3×5時，將右下角的三列五行正方形薄片擺平放置，并使涂色的一面向上，此時可向兒童指出有三個五，共有多少的問題，兒童則可借助圖形直觀方便得到結論，而后再翻開從右下起第五行、第三列交叉的正方形薄片，便可顯示算式3×5＝15。然后不失時機地向兒童解釋3×5＝15的含義，促使兒童理解其中的算理。其它算式，可同上演示。每次根據兒童接受情況適當介紹，之后讓其背誦記憶，如此，既可以讓兒童理解乘法的含義，又可促使其在理解的基礎上快速背誦。?

作為本實用新型的另一種實施方式，與圖所示類似，只是在所有正方形薄片的一面印上動物或其它圖案，操作時兒童數正方形薄片的個數變成了數圖案的個數。?

作為本實用新型的另一種實施方式，基本結構不變，而將乘法口訣中等式的左邊兩個數調換位置，然后對應地印在原設計的其中一面沒有印上乘法算式的正方形薄片上。如：在從右下起第三行、第五列的正方形薄片的一面印上5×3＝15，促使兒童從另一個角度理解乘法的含義。?