[實用新型]焦耳定律實驗器

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201220548885.5
• 申請日: 2012-10-25
• 公開（公告）號: CN202871153U
• 公開（公告）日: 2013-04-10
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 丁鵬飛;丁曉東
• 申請（專利權(quán)）人: 鄭州利生科教設(shè)備有限公司
• 主分類號: G09B23/16
• 分類號: G09B23/16
• 代理公司: 鄭州聯(lián)科專利事務(wù)所(普通合伙) 41104
• 代理人: 時立新

技術(shù)領(lǐng)域

本實用新型涉及一種教學實驗器材，尤其涉及一種焦耳定律實驗器。

背景技術(shù)

在義務(wù)教育課程標準實驗教科書初中物理授課當中，教師在講解焦耳定律時，很多時候仍然僅僅是講解理論，學生們聽得是一頭霧水，似懂非懂，這種沒有實驗儀器的枯燥教學不能起到良好的教學作用。

實用新型內(nèi)容

本實用新型為了解決現(xiàn)有技術(shù)中的不足之處，提供一種配合理論教學的焦耳定律實驗器。

為解決上述技術(shù)問題，本實用新型采用如下技術(shù)方案：焦耳定律實驗器，包括底座和底座上垂直設(shè)置的立板，底座上設(shè)有透明的盒體，盒體頂部設(shè)有將盒體密閉的蓋體，蓋體上設(shè)有伸入到盒體內(nèi)的兩個豎向接線柱和兩個連接管，盒體內(nèi)吊掛有與兩個豎向接線柱導電連接的內(nèi)電阻器，立板上設(shè)有帶刻度的U型管，U型管內(nèi)裝有液體，其中一個連接管與U型管的一端口通過一節(jié)軟管連接，另一根連接管上設(shè)有密封夾。

所述立板上設(shè)有兩個水平接線柱，兩個水平接線柱之間連接有一個外電阻器。

所述U型管通過雙管壓板固定安裝在立板上。

采用上述技術(shù)方案，使用電源、開關(guān)、導線、電流表與兩個豎向接線柱連接形成閉合回路，內(nèi)電阻器發(fā)熱，盒體內(nèi)溫度升高，空氣體積膨脹，膨脹的空氣通過連接管、軟管推動U型管內(nèi)的液體上升。電流表測試出的電流I為定值，內(nèi)電阻器的阻值也知道，每一段時間t秒記錄一次液柱升高的數(shù)值，根據(jù)這些數(shù)值，可以計算出熱量Q=I2Rt，從而演示與探究出焦耳定律，可以比較通電導體放出的熱量與電流強度、電阻和通電時間有關(guān)（Q=I2Rt）的所有演示實驗。并更換不同的電源，即改變電流I的大小再測試。

在演示時，也可以將兩個水平接線柱與兩個豎向接線柱串聯(lián)或并聯(lián)進行試驗，測試出來一組數(shù)值。將這兩組數(shù)值進行比較，從而讓學生更深刻地體會焦耳定律的內(nèi)涵。

本實用新型具有可見度大，靈敏度高、直觀性強，不僅可以用于教學演示，也可以用于學生進行分組實驗，探究觀察電流通過導體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系、探究觀察電流通過導體產(chǎn)生的熱量與電流強度的關(guān)系、探究觀察電流通過導體產(chǎn)生的熱量與通電時間的關(guān)系。

附圖說明

圖1是本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實施方式

如圖1所示，本實用新型的焦耳定律實驗器，包括底座1和底座1上垂直設(shè)置的立板2，底座1上設(shè)有透明的盒體3，盒體3頂部設(shè)有將盒體3密閉的蓋體4，蓋體4上設(shè)有伸入到盒體3內(nèi)的兩個豎向接線柱5和兩個連接管6，盒體3內(nèi)吊掛有與兩個豎向接線柱5導電連接的內(nèi)電阻器7，立板2上設(shè)有帶刻度的U型管8，U型管8內(nèi)裝有液體9，其中一個連接管6與U型管8的一端口通過一節(jié)軟管10連接，另一根連接管6上設(shè)有密封夾11。立板2上設(shè)有兩個水平接線柱12，兩個水平接線柱12之間連接有一個外電阻器13。U型管8通過雙管壓板14固定安裝在立板2上。

使用電源、開關(guān)、導線、電流表與兩個豎向接線柱5連接形成閉合回路，內(nèi)電阻器7發(fā)熱，盒體3內(nèi)溫度升高，空氣體積膨脹，膨脹的空氣通過連接管6、軟管10推動U型管8內(nèi)的液體9上升。電流表測試出的電流I為定值，內(nèi)電阻器7的阻值也知道，每一段時間t秒記錄一次液柱升高的數(shù)值，根據(jù)這些數(shù)值，可以計算出熱量Q=I2Rt，從而演示與探究出焦耳定律，可以比較通電導體放出的熱量與電流強度、電阻和通電時間有關(guān)（Q=I2Rt）的所有演示實驗。并更換不同的電源，即改變電流I的大小再測試。

在演示時，也可以將兩個水平接線柱12與兩個豎向接線柱5串聯(lián)或并聯(lián)進行試驗，即內(nèi)電阻器7和外電阻器13串聯(lián)或并聯(lián)，這樣就再測試出來一組數(shù)值。將這兩組數(shù)值進行比較，從而讓學生更深刻地體會焦耳定律的內(nèi)涵。