[實用新型]一種細(xì)胞共培養(yǎng)瓶

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201220547224.0
• 申請日: 2012-10-23
• 公開（公告）號: CN202849409U
• 公開（公告）日: 2013-04-03
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 楊如會;賀云沖;蔣楠;李順杰;韓慧平;艾秀峰
• 申請（專利權(quán)）人: 杭州赫貝科技有限公司
• 主分類號: C12M3/00
• 分類號: C12M3/00;C12M1/24
• 代理公司: 杭州杭誠專利事務(wù)所有限公司 33109
• 代理人: 尉偉敏

技術(shù)領(lǐng)域

本實用新型涉及一種共室培養(yǎng)裝置，尤其涉及一種體積大、方便操作、可重復(fù)利用的細(xì)胞共培養(yǎng)瓶。?

背景技術(shù)

細(xì)胞以及微生物的相互作用是生物界普遍發(fā)生的。細(xì)胞或微生物的共培養(yǎng)室研究細(xì)胞及微生物相互作用的基礎(chǔ)手段。早期的科學(xué)研究以單一細(xì)胞或單一微生物的作為研究，細(xì)胞之間相互作用的研究較少，細(xì)胞與微生物相互作用的研究也較少。隨著研究深度的增加，這些相互作用實際上屬于一種細(xì)胞間的信息交流、微生物之間的信息交流以及細(xì)胞與微生物之間的交流。這種信息交流對微生物和細(xì)胞均有很大的影響，影響著它們的增殖、分化、物質(zhì)分泌。?

由于相互作用的研究時間較長，直接相互作用的研究相對較為困難。因為不同細(xì)胞混合培養(yǎng)，不同細(xì)胞生長周期不一樣，一種細(xì)胞很可能生長過快爭奪另一種細(xì)胞的生存空間，不便于觀察；更為重要的是混合培養(yǎng)細(xì)胞不便區(qū)分，導(dǎo)致細(xì)胞原位鑒定存在一定的困難。特別值得一提的是，細(xì)胞和微生物很難共培養(yǎng)，因為混合培養(yǎng)不可避免的導(dǎo)致細(xì)胞死亡，研究無法開展。相比之下，細(xì)胞間或細(xì)胞與微生物的間接相互作用則有利于科研人員發(fā)現(xiàn)其間的信息交流，也發(fā)現(xiàn)了很多重要現(xiàn)象，為防病治病，控制細(xì)胞和微生物的生物學(xué)形為提供策略。

細(xì)胞共培養(yǎng)是研究細(xì)胞間相互作用的一個重要方法，目前共培養(yǎng)裝置普遍存在體積小，操作復(fù)雜，細(xì)胞產(chǎn)量少，不能滿足需要大量蛋白等研究要求，不能反復(fù)利用和價格高。

發(fā)明內(nèi)容

本實用新型主要解決了目前共培養(yǎng)裝置普遍存在體積小，操作復(fù)雜，細(xì)胞產(chǎn)量少，不能重復(fù)利用的問題，提供了一種體積大，操作簡單，細(xì)胞產(chǎn)量大，能重復(fù)利用的細(xì)胞共培養(yǎng)瓶。?

本實用新型解決其技術(shù)問題所采用的技術(shù)方案是：一種細(xì)胞共培養(yǎng)瓶，該培養(yǎng)瓶具有兩個培養(yǎng)室，兩個培養(yǎng)室之間通過微孔濾膜相隔，在每個培養(yǎng)室上分別設(shè)置有培養(yǎng)瓶口。本實用新型通過中間微孔濾膜進行隔開，允許細(xì)胞培養(yǎng)液自由出入，適用于貼壁細(xì)胞、懸浮細(xì)胞和半懸浮細(xì)胞的共培養(yǎng)體系的建立。本實用新型可以通過培養(yǎng)瓶口單獨進行細(xì)胞培養(yǎng)操作，操作簡單，不會相互污染細(xì)胞，且可以重復(fù)使用，減少了成本。?

作為一種優(yōu)選方案，所述微孔濾膜為通透的膜，微孔濾膜的膜孔徑小于50微米。該微孔濾膜孔徑設(shè)置允許培養(yǎng)液自由進入，但不允許細(xì)胞進出。?

作為一種優(yōu)選方案，所述培養(yǎng)室的大小為5ml—5L。本實用新型培養(yǎng)室體積大，細(xì)胞產(chǎn)量大，能夠滿足需要大量蛋白等研究要求。?

作為一種優(yōu)選方案，所述微孔濾膜為有機材料或無機材料。?

作為一種優(yōu)選方案，所述培養(yǎng)室為方形腔室。?

作為一種優(yōu)選方案，所述在每個培養(yǎng)室的一側(cè)上分別有四棱臺狀的瓶口室，所述瓶口室與培養(yǎng)室相通，所述瓶口設(shè)置在瓶口室四棱臺結(jié)構(gòu)的頂面上。瓶口室的結(jié)構(gòu)方便于操作，更容易倒入倒出營養(yǎng)液。?

本實用新型的優(yōu)點是：培養(yǎng)瓶體積更大，細(xì)胞產(chǎn)量大，能夠滿足需要大量蛋白等研究要求；培養(yǎng)瓶結(jié)構(gòu)使得操作更加單獨，并且能夠重復(fù)利用，減少了成本。?

附圖說明

圖1是本實用新型的一種結(jié)構(gòu)示意圖。?

1-培養(yǎng)室??2-微孔濾膜??3-瓶口室??4-培養(yǎng)瓶口?

具體實施方式

下面通過實施例，并結(jié)合附圖，對本實用新型的技術(shù)方案作進一步的說明。?

實施例：?

本實施例一種細(xì)胞共培養(yǎng)瓶，如圖1所示，該培養(yǎng)瓶內(nèi)設(shè)置有微孔濾膜2，該微孔濾膜將培養(yǎng)瓶分成兩個培養(yǎng)室1，兩個培養(yǎng)室為方形，培養(yǎng)室大小為5L，該微孔濾膜的孔徑為40微米。培養(yǎng)瓶還包括有兩個瓶口室，兩個瓶口室為四棱臺結(jié)構(gòu)，瓶口室分別設(shè)置在培養(yǎng)室的一側(cè)上，與培養(yǎng)室內(nèi)腔相連通，在瓶口室前端面上設(shè)置有培養(yǎng)瓶口4。?

該培養(yǎng)瓶不僅僅限于兩個培養(yǎng)室，根據(jù)需要可以通過微孔濾膜將培養(yǎng)瓶分隔成4個或者更多個培養(yǎng)室，每個培養(yǎng)室的側(cè)面上都設(shè)置有瓶口室和培養(yǎng)瓶口。?

本文中所描述的具體實施例僅僅是對本發(fā)明精神作舉例說明。本發(fā)明所屬技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員可以對所描述的具體實施例做各種各樣的修改或補充或采用類似的方式替代，但并不會偏離本發(fā)明的精神或者超越所附權(quán)利要求書所定義的范圍。?

盡管本文較多地使用了培養(yǎng)室、微孔濾膜、瓶口室、培養(yǎng)瓶口等術(shù)語，但并不排除使用其它術(shù)語的可能性。使用這些術(shù)語僅僅是為了更方便地描述和解釋本發(fā)明的本質(zhì)；把它們解釋成任何一種附加的限制都是與本發(fā)明精神相違背的。?