[實用新型]推拉式課桌

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201220522793.X
• 申請日: 2012-10-13
• 公開（公告）號: CN202820237U
• 公開（公告）日: 2013-03-27
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 張同蕾
• 申請（專利權(quán)）人: 張同蕾
• 主分類號: A47B41/02
• 分類號: A47B41/02
• 代理公司: 濟(jì)南日新專利代理事務(wù)所 37224
• 代理人: 謝省法

技術(shù)領(lǐng)域

本實用新型涉及一種課桌，尤其涉及一種便于取放書本的課桌。?

背景技術(shù)

我國現(xiàn)在的學(xué)生課業(yè)繁重，除了教科書外，還有各種練習(xí)冊或習(xí)題集，尤其對于高三的學(xué)生，課本尤其多，如果利用傳統(tǒng)的書立將課本碼放在桌面上，會阻擋學(xué)生的視線，上課時也容易引起學(xué)生疲勞，影響聽課學(xué)習(xí)效率；如果將書本擺放在桌洞內(nèi)，雖然解決了上述問題，但是取放書本又不方便。?

發(fā)明內(nèi)容

本實用新型所要解決的技術(shù)問題是提供一種可以將書本擺放在桌洞內(nèi)且取放方便的推拉式課桌。?

為解決上述技術(shù)問題，本實用新型的技術(shù)方案是：推拉式課桌，包括由下往上設(shè)置的桌腿、桌洞和桌面，所述桌面安裝在所述桌洞的上開口處，所述桌面包括兩個可以向相反方向滑行的推拉面；每個推拉面和所述桌洞的上端面之間設(shè)有兩組平行設(shè)置的滑行連接裝置，兩個所述推拉面之間設(shè)有定位連接裝置。?

作為一種優(yōu)選的技術(shù)方案，所述滑行連接裝置包括設(shè)置在所述桌洞的上端面上的滑槽，所述推拉面的底端面上安裝有與所述滑槽匹配的滾輪。?

作為一種優(yōu)選的技術(shù)方案，所述定位連接裝置包括安裝在其中一個所述推拉面上的定位掛鉤，另一個所述推拉面上設(shè)有與所述定位掛鉤匹配的定位孔。?

作為一種優(yōu)選的技術(shù)方案，所述桌洞設(shè)有面向使用者的前開口。?

作為一種優(yōu)選的技術(shù)方案，兩個所述推拉面包括前推拉面和后推拉面。?

作為一種優(yōu)選的技術(shù)方案，兩個所述推拉面包括左推拉面和右推拉面。?

由于采用了上述技術(shù)方案，推拉式課桌，包括由下往上設(shè)置的桌腿、桌洞和桌面，所述桌面安裝在所述桌洞的上開口處，所述桌面包括兩個可以向相反方向滑行的推拉面；每個推拉面和所述桌洞的上端面之間設(shè)有兩組平行設(shè)置的滑行連接裝置，兩個所述推拉面之間設(shè)有定位連接裝置；將書本擺放在桌洞內(nèi)，使書脊朝上，使用時，拉開桌面，取出相應(yīng)的書本，將桌面回位，利用定位連接裝置將兩個推拉面固定連接在一起，既解決了書本堆放桌面的問題，又解決了桌洞內(nèi)書本難取放的問題，為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；本實用新型結(jié)構(gòu)簡單，使用方便。?

附圖說明??

以下附圖僅旨在于對本實用新型做示意性說明和解釋，并不限定本實用新型的范圍。其中，

圖1是本實用新型實施例一的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2是圖1的仰視圖；

圖3是本實用新型實施例二的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖中：1-桌腿；2-桌洞；31-滑槽；32-滾輪；41-定位掛鉤；42-定位孔；51-前推拉面；52-后推拉面；61-左推拉面；62-右推拉面。

具體實施方式

下面參照附圖詳細(xì)描述根據(jù)本實用新型的示例性實施例。這里，需要注意的是，在附圖中，將相同的附圖標(biāo)記賦予結(jié)構(gòu)以及功能基本相同的組成部分，并且為了使說明書更加簡明，省略了關(guān)于基本上相同的組成部分的冗余描述。?

實施例一：

如圖1和圖2所示，一種推拉式課桌，包括由下往上設(shè)置的桌腿1、桌洞2和桌面，所述桌面安裝在所述桌洞2的上開口處，所述桌面包括兩個可以向相反方向滑行的推拉面；每個推拉面和所述桌洞2的上端面之間設(shè)有兩組平行設(shè)置的滑行連接裝置，所述滑行連接裝置包括設(shè)置在所述桌洞2的上端面上的滑槽31，所述推拉面的底端面上安裝有有與所述滑槽31匹配的滾輪32，在本實施例中，每個推拉面的底端面對稱設(shè)有兩組滾輪32，每組滾輪32有兩個。兩個所述推拉面之間設(shè)有定位連接裝置，所述定位連接裝置包括安裝在其中一個所述推拉面上的定位掛鉤41，另一個所述推拉面上設(shè)有與所述定位掛鉤41匹配的定位孔42。在本實施例中，面向使用者，桌面具有可以向前和向后滑行分開的兩個推拉面，分別為前推拉面51和后推拉面52。

使用時，將兩個推拉面向前和/或向后推開，將書本碼放在桌洞2內(nèi)，書脊朝上，取書時可以一目了然；取放書本完畢后，將兩個推拉面向中間滑行回位，滑槽31的長度能正好限制兩個推拉面拼接在一起時停止滑行，將定位掛鉤41放到定位孔42內(nèi)，將兩個推拉面固定連接起來，既解決了書本堆放桌面的問題，又解決了桌洞2內(nèi)書本難取放的問題，為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；本實用新型結(jié)構(gòu)簡單，使用方便。?

為了便于取放物品，或者防止推拉面卡死等意外狀況，所述桌洞2還設(shè)有面向使用者的前開口。?

當(dāng)然，考慮到如果課桌的行距較小，桌面向前滑行時容易碰到前面的同學(xué)，可以將桌面設(shè)計成只具有一個向使用者滑行的后推拉面52。?

實施例二：?