[實(shí)用新型]小學(xué)識(shí)字教具

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201220517068.3
• 申請(qǐng)日: 2012-10-10
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN202795775U
• 公開(kāi)（公告）日: 2013-03-13
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 董巖
• 申請(qǐng)（專(zhuān)利權(quán)）人: 董巖
• 主分類(lèi)號(hào): G09B1/20
• 分類(lèi)號(hào): G09B1/20
• 代理公司: 北京金智普華知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理有限公司 11401
• 代理人: 戴武軍

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及一種小學(xué)教學(xué)用具，具體的說(shuō)是一種小學(xué)識(shí)字教具。

背景技術(shù)

在小學(xué)識(shí)字教學(xué)中，存在大量左右或者上下偏旁結(jié)構(gòu)的漢字。這些漢字?jǐn)?shù)量眾多，低年級(jí)學(xué)生很難掌握，需要反復(fù)不斷地重復(fù)練習(xí)才可以記住。但低年級(jí)學(xué)生的普遍不能接受機(jī)械地反復(fù)記憶。如果有一種簡(jiǎn)單易操作的教具寓教于樂(lè)，則可以起到事半功倍的作用。

發(fā)明內(nèi)容

本實(shí)用新型的目的是提供一種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、使用方便的小學(xué)識(shí)字教具，通過(guò)重復(fù)練習(xí)，幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶漢字。

本實(shí)用新型為解決技術(shù)問(wèn)題所采用的技術(shù)方案是：

本實(shí)用新型所述的小學(xué)識(shí)字教具包括外殼和安裝在外殼內(nèi)的字軸，其特征在于：所述字軸上纏繞有字條，在與字條對(duì)應(yīng)的外殼上設(shè)置有觀察窗。

所述字軸的兩端可轉(zhuǎn)動(dòng)地插裝在外殼的端蓋上。

采用上述技術(shù)方案后，該小學(xué)識(shí)字教具結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、使用方便，可以通過(guò)反復(fù)練習(xí)幫助學(xué)生掌握漢字的讀寫(xiě)。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型一個(gè)實(shí)施例的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式

如圖1所示，本實(shí)用新型所述的小學(xué)識(shí)字教具包括外殼1和安裝在外殼1內(nèi)的字軸2，所述字軸2的兩端可轉(zhuǎn)動(dòng)地插裝在外殼1的端蓋上，所述字軸2上纏繞有字條3，在與字條3對(duì)應(yīng)的外殼1上設(shè)置有觀察窗4。觀察窗4的旁邊標(biāo)注上偏旁部首，字條3上依次寫(xiě)上可以與該偏旁部首組合成漢字的另一偏旁部首。使用的時(shí)候，轉(zhuǎn)動(dòng)字軸2或者抽動(dòng)字條3使字條3上的偏旁部首與觀察窗4旁邊的偏旁部首組合成一個(gè)漢字，學(xué)生讀出漢字的發(fā)音或者解釋漢字的含義，例如圖1實(shí)施例中顯示的是偏旁“亻”依次與“韋”、“二”、“十”的組合，當(dāng)“韋”轉(zhuǎn)到觀察窗4的時(shí)候，組成漢字“偉”，再轉(zhuǎn)一個(gè)組成漢字“仁”，再轉(zhuǎn)一下又組成漢字“什”。作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，還可以在字條3的背面寫(xiě)上該漢字的讀音或者含義，學(xué)生可以自己看標(biāo)準(zhǔn)答案了解自己的解答是否正確。

當(dāng)然，在同一字軸2上還可以纏繞多個(gè)字條3，對(duì)應(yīng)地在外殼1上設(shè)置多個(gè)觀察窗4，提供不同的偏旁部首組合。