[實用新型]一種孔明鎖有效
| 申請號: | 201220397570.5 | 申請日: | 2012-08-10 |
| 公開(公告)號: | CN202748979U | 公開(公告)日: | 2013-02-20 |
| 發明(設計)人: | 高爾軍 | 申請(專利權)人: | 無錫商業職業技術學院 |
| 主分類號: | G09B19/24 | 分類號: | G09B19/24 |
| 代理公司: | 南京經緯專利商標代理有限公司 32200 | 代理人: | 樓高潮 |
| 地址: | 214153 江蘇*** | 國省代碼: | 江蘇;32 |
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| 摘要: | |||
| 搜索關鍵詞: | 一種 孔明鎖 | ||
技術領域
本實用新型涉及一種孔明鎖。?
背景技術
通常在機械專業中的鉗加工技能訓練是通過讓學生采用鋸割和銼削的方法加工制作凹凸相配型模板進行實施的。為能夠讓學生很好的掌握銼削、尺寸控制技能,往往要反復的進行練習。這樣的訓練對學生來講是比較枯燥的,由此造成學習興趣不高,技能提高速度較慢。?
實用新型內容
本實用新型目的是提供一種用于鉗工訓練的孔明鎖。?
本實用新型為實現上述目的,采用如下技術方案:?
一種孔明鎖,包括鎖塊、豎立塊、左邊塊、定位塊、基塊、鎖栓、螺栓。所述鎖塊、豎立塊、左邊塊、定位塊、基塊均有相應的槽口,相互拼裝后可控制各自的縱向位移。
所述基塊上的槽口對長度中心對稱,所述槽口長度為2個橫斷面長度,槽深為0.5個橫斷面長度;所述左邊塊上的長槽口對長度中心對稱,所述長槽口長度為2個橫斷面長度,槽深為0.5個橫斷面長度,與長槽口旋轉90度的面上的短槽口長度為1個橫斷面長度,槽深為0.5個橫斷面長度;所述定位塊上的長槽口對長度中心對稱,所述長槽口長度為1個橫斷面長度,槽深為0.5個橫斷面長度,所述長槽口旋轉90度的面上,所述長槽口的槽口兩側各有一個短槽口,其長度、深度均為0.5個橫斷面長度,在有兩個槽口的平面的一端有一螺紋孔;所述鎖塊上有一個與長度中心對稱的槽口,其長度為1個橫斷面長度,深為0.5個橫斷面長度,在與所述槽口旋轉90度的面上,有一尺寸相同的槽口,其一邊在長度中心線處;所述豎立塊上有兩個與所述鎖塊上相同的槽口,但偏于一側的槽口的偏向方向與所述鎖塊偏于一側的所述槽口方向相反;所述鎖栓的一端有一通孔,其位置與所述定位塊螺紋孔位置相同;所述螺栓與所述定位塊的所述螺紋孔和所述鎖栓上的所述通孔相契合。?
所述鎖栓插入后可阻止鎖塊、豎立塊、左邊塊、定位塊、基塊縱向、橫向位移。所述螺栓通過鎖栓的通孔擰入定位塊的螺紋孔中,將鎖塊、豎立塊、左邊塊、定位塊、基塊、鎖栓鎖為一體。?
本實用新型的有益效果:本實用新型中所述的孔明鎖的相配結構為三維立體,較以往的平面相配結構精度要求高,因此作為鉗工訓練的模具,將達到更好的教學效果。?
附圖說明
圖1為本實用新型的孔明鎖的軸測圖;?
圖2為本實用新型的孔明鎖零件分解軸測圖;
圖3為本實用新型的孔明鎖零件軸測圖;
圖中1-鎖塊、2-豎立塊、3-左邊塊、4-定位塊、5-基塊、6-鎖栓、7-螺栓。
具體實施方式
如圖1、圖2所示,一種用于鉗工技能訓練的孔明鎖,包含鎖塊1、豎立塊2、左邊塊3、定位塊4、基塊5、鎖栓6、螺栓7。所述鎖塊1、豎立塊2、左邊塊3、定位塊4、基塊5、鎖栓6均是由方形斷面的金屬條制作,其長度是橫斷面尺寸的5倍。?
所述基塊5上的槽口對長度中心對稱,槽口長度為2個橫斷面的長度,槽深為0.5個橫斷面的長度。?
所述左邊塊3上的槽口對長度中心對稱,一個長槽口長度為2個橫斷面的長度,槽深為0.5個橫斷面的長度,與長槽口旋轉90度的面上的短槽口長度為1個橫斷面的長度,槽深為0.5個橫斷面的長度。?
所述定位塊4上的槽口對長度中心對稱,一個長槽口長度為1個橫斷面的長度,槽深為0.5個橫斷面的長度,與槽口旋轉90度的面上,槽口兩側各有一個短槽口,其長度、深度均為0.5個橫斷面的長度,在有兩個短槽口的平面的一端有一螺紋孔。?
所述鎖塊1上有一個與長度中心對稱的槽口,其長度為1個橫斷面的長度,深為0.5個橫斷面的長度。在與槽口旋轉90度的面上,有一尺寸相同的槽口,其一邊在長度中心線處,此槽口長度為1個橫斷面的長度,深為0.5個橫斷面的長度。?
所述豎立塊2上有兩個與鎖塊1上相同的槽口,但偏于一側的槽口的偏向方向與鎖塊1偏于一側的槽口方向相反。既鎖塊1、豎立塊2上均有兩個尺寸相同的槽口,偏于一側的槽口偏向方向相反。?
所述鎖栓6的一端有一通孔,其位置與定位塊螺紋孔位置相同。裝合后,螺栓7能夠通過它擰入定位塊的螺紋孔中。?
本實用新型的孔明鎖裝配好后的效果圖,如圖2所示。?
在實際上課過程中,將本實用新型的孔明鎖作為鉗工訓練的模具,讓學生用鉗加工的方式制作鎖塊1、豎立塊2、左邊塊3、定位塊4、基塊5、鎖栓6。完成后進行裝配。如加工精度達不到要求則無法裝配或裝配松懈。由此培養學生的鉗加工操作技能,和對工作認真負責的態度,同時也讓學生理解為何在金屬構件中不能采用孔明鎖的榫卯結構的連接方式,而多采用螺栓連接的方式。?
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