[實(shí)用新型]幼兒學(xué)步車(chē)

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201220391014.7
• 申請(qǐng)日: 2012-08-09
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN202751089U
• 公開(kāi)（公告）日: 2013-02-27
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 約瑟夫·塞諾思科;蔡輝
• 申請(qǐng)（專(zhuān)利權(quán)）人: 好孩子兒童用品有限公司
• 主分類(lèi)號(hào): A47D13/04
• 分類(lèi)號(hào): A47D13/04;B62B7/04
• 代理公司: 蘇州創(chuàng)元專(zhuān)利商標(biāo)事務(wù)所有限公司 32103
• 代理人: 孫仿衛(wèi)

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及一種幼兒學(xué)步車(chē)。

背景技術(shù)

現(xiàn)有技術(shù)中的學(xué)步車(chē)，通常包括上框架、設(shè)置于上框架上的能夠供幼兒雙腿伸入并托住幼兒臀部的座位兜、底架、設(shè)置于所述底架底部的多個(gè)車(chē)輪，設(shè)置于所述上護(hù)圍和所述底架之間的呈X型的支撐架。

實(shí)用新型內(nèi)容

本實(shí)用新型要解決的一個(gè)技術(shù)問(wèn)題是提供一種幼兒學(xué)步車(chē)。

為了解決上述技術(shù)問(wèn)題，本實(shí)用新型采用的技術(shù)方案是：一種幼兒學(xué)步車(chē)，包括具有供幼兒站立于地面的站立空間的底架、設(shè)置于所述的底架下部的多個(gè)滾輪，所述的幼兒學(xué)步車(chē)還包括設(shè)置于所述的底架的前側(cè)部的前撐架、設(shè)置于所述的前撐架的上部的供幼兒握持的把手、一側(cè)部與所述的前撐架的上部通過(guò)第一軸相轉(zhuǎn)動(dòng)連接的座位架、一端部與所述的座位架的另一側(cè)部通過(guò)第三軸相轉(zhuǎn)動(dòng)連接的撐腳架，所述的撐腳架的另一端部設(shè)置有承重輪，所述的幼兒學(xué)步車(chē)具有第一工作位置與第二工作位置，當(dāng)所述的幼兒學(xué)步車(chē)處于第一工作位置下，所述的座位架另一側(cè)部與所述的前撐架相靠攏，所述的撐腳架與所述的承重輪收攏于所述的前撐架與所述的座位架之間，當(dāng)所述的幼兒學(xué)步車(chē)處于第二工作位置下，所述的座位架的另一側(cè)部與所述的前撐架相遠(yuǎn)離，所述的座位架的長(zhǎng)度沿著前后方向延伸，所述的承重輪對(duì)所述的座位架與所述的撐腳架形成支撐,所述的幼兒學(xué)步車(chē)還包括用于將所述的幼兒學(xué)步車(chē)鎖定于第一工作位置或第二工作位置下的鎖定機(jī)構(gòu)。

在某些實(shí)施方式中，所述的前撐架的下部與所述的底架的前部通過(guò)第二軸相轉(zhuǎn)動(dòng)地連接，所述的鎖定機(jī)構(gòu)包括設(shè)置于所述的前撐架的下部與所述的底架的前部之間的前撐鎖定裝置。

在某些實(shí)施方式中，所述的把手與所述的前撐架相轉(zhuǎn)動(dòng)地連接。

在某些進(jìn)一步實(shí)施方式中，所述的把手、所述的前撐架的上部與所述的座位架的一側(cè)部通過(guò)所述的第一軸相軸連接。

在某些實(shí)施方式中，所述的鎖定機(jī)構(gòu)包括設(shè)置于所述的前撐架的上部與所述的座位架的一側(cè)部之間的座位鎖定裝置、設(shè)置于所述的座位架的另一側(cè)部與所述的撐腳架的一端部之間的撐腳鎖定裝置。

本實(shí)用新型的范圍，并不限于上述技術(shù)特征的特定組合而成的技術(shù)方案，同時(shí)也應(yīng)涵蓋由上述技術(shù)特征或其等同特征進(jìn)行任意組合而形成的其它技術(shù)方案。例如上述特征與本申請(qǐng)中公開(kāi)的（但不限于）具有類(lèi)似功能的技術(shù)特征進(jìn)行互相替換而形成的技術(shù)方案等。

由于上述技術(shù)方案運(yùn)用，本實(shí)用新型與現(xiàn)有技術(shù)相比具有下列優(yōu)點(diǎn)：本實(shí)用新型提供了另一種技術(shù)構(gòu)思的技術(shù)方案，當(dāng)所述的幼兒學(xué)步車(chē)處于第一工作位置下，幼兒能夠站在底架的站立空間內(nèi)，雙手握著把手向前移動(dòng)學(xué)步,當(dāng)所述的幼兒學(xué)步車(chē)處于第二工作位置下，幼兒能夠坐在座位架上，將幼兒學(xué)步車(chē)推或拖著行車(chē)。

附圖說(shuō)明

附圖1為幼兒學(xué)步車(chē)處于第一工作位置下的立體圖；

附圖2為幼兒學(xué)步車(chē)在第一工作位置向第二工作位置轉(zhuǎn)換過(guò)程狀態(tài)圖一；

附圖3為幼兒學(xué)步車(chē)在第一工作位置向第二工作位置轉(zhuǎn)換過(guò)程狀態(tài)圖二；

附圖4為幼兒學(xué)步車(chē)處于第二工作位置下的立體圖；

其中:?1、底架；2、滾輪；3、前撐架；4、把手；5、座位架；6、撐腳架；7、承重輪；11、第一軸；12、第二軸；13、第三軸。

具體實(shí)施方式

如附圖1-附圖4所示，一種幼兒學(xué)步車(chē)，包括具有供幼兒站立于地面的站立空間的底架1、設(shè)置于底架1下部的多個(gè)滾輪2。

幼兒學(xué)步車(chē)還包括設(shè)置于底架1的前側(cè)部的前撐架3、設(shè)置于前撐架3的上部的供幼兒握持的把手4、一側(cè)部與前撐架3的上部通過(guò)第一軸11相轉(zhuǎn)動(dòng)連接的座位架5、一端部與座位架5的另一側(cè)部通過(guò)第三軸13相轉(zhuǎn)動(dòng)連接的撐腳架6，撐腳架6的另一端部設(shè)置有承重輪7。

幼兒學(xué)步車(chē)具有第一工作位置與第二工作位置，如附圖1所示，當(dāng)幼兒學(xué)步車(chē)處于第一工作位置下，座位架5另一側(cè)部與前撐架3相靠攏，撐腳架6與承重輪7收攏于前撐架3與座位架5之間，如附圖4所示，當(dāng)幼兒學(xué)步車(chē)處于第二工作位置下，座位架5的另一側(cè)部與前撐架3相遠(yuǎn)離，座位架5的長(zhǎng)度沿著前后方向延伸，承重輪7對(duì)座位架5與撐腳架6形成支撐。