[實用新型]多功能數學幾何教具學具裝置

有效

• 申請號: 201220338337.X
• 申請日: 2012-07-12
• 公開（公告）號: CN202758518U
• 公開（公告）日: 2013-02-27
• 發明（設計）人: 虞怡玲;王欣;陳華
• 申請（專利權）人: 上海師范大學附屬盧灣實驗小學
• 主分類號: G09B23/04
• 分類號: G09B23/04
• 代理公司: 上海漢聲知識產權代理有限公司 31236
• 代理人: 郭國中

技術領域

本實用新型涉及一種教（學）具，具體是一種多功能數學幾何教具學具裝置。?

背景技術

目前，小學階段兒童的幾何學習不是論證幾何，更多的屬于直觀幾何，這主要是由此階段兒童的認知心理所決定——由具體形象思維向抽象思維過渡，因此，小學生獲得幾何知識并形成空間觀念更多是依靠他們動手操作形成直觀體驗，通過不斷地嘗試搭建、選擇分類、組合分解等活動積累幾何經驗，形成表象，繼而在豐富空間想象的過程中發展空間觀念，這是目前幾何教學中常用的多媒體演示手段所無法取代的；從目前教（學）具開發的實際情況來看，開發滯后于數學課程教學改革，尤其是小學數學課程教材中的新增教學內容更是缺少相匹配的教（學）具；常用的教具、學具開發設計，較為普遍的模式是相對獨立的，或把同一開發內容分大、小規格制作，分別列為教具或學具，這樣的開發設計模式比較適合傳統授課制下的課堂教學，教學實際中較少將教（學）具的功能進行整合，更鮮有基于小組合作學習和探究性學習方式下的教（學）具的開發與設計。?

實用新型內容

本實用新型針對現有技術中存在的上述不足，提供了一種多功能數學幾何教具學具裝置。?

本實用新型是通過以下技術方案實現的。?

一種多功能數學幾何教具學具裝置，包括方格板、立方體及方形板，其中，所述方形板及立方體均為若干個，所述方形板的一面貼附在立方體的任一側表面上，所述方格板的板面上設有若干個方形通格，所述方形板的另一面嵌入所述方形通格中。?

所述方形板為磁性正方形板，其大小和形狀分別與立方體表面的大小和形狀相適配；所述立方體為磁性正方體。?

所述正方體的六個面設置為不同顏色或兩兩顏色一致且不相鄰，所述正方形板的顏色分別設置為與立方體的六個面顏色相對應，顏色相同的正方形板與正方體表面相貼附。?

所述方形通格的形狀和大小分別與方形板的形狀和大小相適配。?

所述方形通格的內邊緣分別設有卡槽，所述方形板的外邊緣分別設有與卡槽相適配的卡塊。?

所述方格板的邊角上設有若干個用于吸附的磁鐵。?

所述多功能數學幾何教具學具裝置還包括嵌入棒，所述嵌入棒的下邊緣處設有嵌入塊，嵌入棒安裝在任一方形通格邊緣處的方格板的板面上。?

所述方形通格邊緣處的方格板的板面上設有若干嵌入通孔，所述嵌入通孔的大小和形狀與嵌入塊的大小與形狀相適配；所述嵌入棒設計為若干顏色。?

所述多功能數學幾何教具學具裝置還包括輔板，所述輔板包括透明板、邊框及平移標尺，所述邊框鑲嵌在透明板的邊緣，所述平移標尺設置在透明板的外板面，所述輔板對若干個立方體拼出的幾何體進行投影面繪制及展示；?

所述透明板為透明有機玻璃，所述邊框為三邊，分別鑲嵌在透明板的三邊上，所述邊框與透明板之間設有空隙。?

所述多功能數學幾何教具學具裝置還包括教具學具蓋，所述教具學具蓋上放置若干立方體。?

本實用新型充分尊重小學生幾何學習“從直觀到表象再到抽象”的認知心理，本實用新型中的“體”、“面”、“線”構件有助于學生直觀操作研究“體”、“面”、“線”及其相互之間的各種變換；“方格板”及輔板構件有助于學生經歷“由體及面”的直觀操作過程。本教（學）具能幫助學生形成直觀感知，較好地發展空間觀念；?

本實用新型基于“幾何體的‘體’與‘面’之間投影關系”的研究學習，并在梳理小學階段幾何教學內容的基礎上，同時向“體”、“面”、“線”三個維度進行教學延伸，開發了“體”、“面”、“線”以及之間變化模式的拓展運用項目，并做出相關的使用建議，廣泛的運用性，賦予教（學）具豐富的生命力；?

本實用新型的制作材料“塑料、磁片、吸塑板”源于身邊，輕便、安全，適用小學生使用；教（學）具中的構件組合形式多樣、變換模式多樣，適合小組合作分享學習；方格板的單片展示、雙片重合展示擴大了教（學）具的展示功能；?

本實用新型更多尊重兒童幾何學習心理的認知規律，取代多媒體演示手段無法達到的直觀體驗的作用，針對數學課程教學改革新增內容而開發設計的，具有一定的現實意義。同時，本實用新型又是對目前多式樣的學習方式的一種補充，適合于獨立學習和小組學習，將教（學）具的展示功能和學具的操作功能進行統一，便于個體研究和集體研究。?

附圖說明

圖1為實施例1方格板結構示意圖；?

圖2（a）為本實用新型立方體結構示意圖，圖（b）（c）（d）為方形板結構示意圖；?

圖3為方形板立體圖；?

圖4為實施例1使用示意圖；?