[實(shí)用新型]一種實(shí)時(shí)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201220267626.5
• 申請(qǐng)日: 2012-06-08
• 公開（公告）號(hào): CN202677652U
• 公開（公告）日: 2013-01-16
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 吳呈華
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 江蘇永御信息產(chǎn)業(yè)有限公司
• 主分類號(hào): G09B5/08
• 分類號(hào): G09B5/08
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及一種實(shí)時(shí)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)。

背景技術(shù)

現(xiàn)代職業(yè)教育中，很多時(shí)候要求工作現(xiàn)場(chǎng)專家承擔(dān)部分專業(yè)課教學(xué)任務(wù)，傳統(tǒng)的遠(yuǎn)程教育，一般通過錄制視頻的方式將工作現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況錄下來傳到互聯(lián)網(wǎng)上以供學(xué)生學(xué)習(xí)，這種方式互動(dòng)性較差，教學(xué)質(zhì)量不高；稍微先進(jìn)一點(diǎn)的技術(shù)，是通過工作現(xiàn)場(chǎng)和教室之間建立有線視頻會(huì)話進(jìn)行雙向溝通，以達(dá)到教學(xué)目的，這種方式具有一定的互動(dòng)性，但是由于用于教學(xué)的工作現(xiàn)場(chǎng)更換頻繁，且有很多工作現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境不便于有線視頻設(shè)備的安裝布線，因此其用途也受到很大限制。

經(jīng)初步檢索，發(fā)現(xiàn)與本發(fā)明技術(shù)方案相近的技術(shù)方案如下：

申請(qǐng)?zhí)枮?01010139379.6的中國(guó)發(fā)明專利公開了一種基于3G網(wǎng)絡(luò)的智能手機(jī)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，其特征在于設(shè)置有如下模塊：實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)與用戶之間交互功能的應(yīng)用服務(wù)模塊；實(shí)現(xiàn)信息數(shù)據(jù)傳輸及控制的P2P流媒體傳輸及控制模塊；負(fù)責(zé)用戶管理、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)過程和網(wǎng)絡(luò)安全管理的系統(tǒng)管理模塊；處理多用戶并發(fā)有效使用系統(tǒng)的服務(wù)驅(qū)動(dòng)模塊；以及負(fù)責(zé)與網(wǎng)絡(luò)底層連接的3G網(wǎng)絡(luò)底層數(shù)據(jù)傳輸模塊。上述技術(shù)方案利用了3G網(wǎng)絡(luò)高傳輸速度和手機(jī)的移動(dòng)特性，并將二者結(jié)合，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育的可移動(dòng)性，使用可以戶隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)上的課程。但是它只是在數(shù)據(jù)的傳輸方式和顯示工具上做出了改變，將原本的互聯(lián)網(wǎng)傳輸改為3G網(wǎng)絡(luò)傳輸，將Pc機(jī)改為3G手機(jī)，從而實(shí)現(xiàn)無線的可移動(dòng)性，但仍不能實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)通信，且手機(jī)續(xù)航能力弱，不能滿足長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)的要求，尤其是對(duì)于學(xué)校的課堂講學(xué)是非常不適用的。

因此，有必要對(duì)現(xiàn)有技術(shù)進(jìn)行改進(jìn)。

實(shí)用新型內(nèi)容

本實(shí)用新型目的是針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)存在的缺陷提供一種實(shí)時(shí)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)。

本實(shí)用新型為實(shí)現(xiàn)上述目的，采用如下技術(shù)方案：

本實(shí)用新型一種實(shí)時(shí)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，包括視頻采集裝置、音頻采集裝置、跟蹤控制系統(tǒng)、錄播系統(tǒng)、VGA信號(hào)采集裝置、導(dǎo)播平臺(tái)和音頻播放裝置，其中視頻采集裝置、VGA信號(hào)采集裝置和音頻采集裝置的輸出端分別接錄播系統(tǒng)的輸入端，跟蹤控制系統(tǒng)的輸出端分別視頻采集裝置和錄播系統(tǒng)的輸入端，錄播系統(tǒng)的音頻輸出端接音頻播放裝置的輸入端，錄播系統(tǒng)的視頻輸出端通過網(wǎng)絡(luò)分別與遠(yuǎn)程觀看端和導(dǎo)播平臺(tái)的輸入端連接。

所述視頻采集裝置包括學(xué)生拍攝裝置、學(xué)生拍攝裝置和板書拍攝裝置。

本實(shí)用新型的有益效果在于.1、本發(fā)明充分利用了現(xiàn)代無線與有線相結(jié)合的通信技術(shù)，把采集到的信號(hào)通過無線信號(hào)發(fā)進(jìn)行發(fā)送，不受傳統(tǒng)有線信號(hào)傳送的地域性限制，只要有無線信號(hào)覆蓋的區(qū)域都可以作為教學(xué)場(chǎng)所，極大地拓展了教學(xué)的地點(diǎn)，同時(shí)又與互聯(lián)網(wǎng)與局域網(wǎng)通過有線連接實(shí)現(xiàn)多端口的教學(xué)，有機(jī)地將無線與有線結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)化的遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)；2、本發(fā)明所述系統(tǒng)可使現(xiàn)場(chǎng)專家在自己的工作場(chǎng)地完成教學(xué)任務(wù)，有利于集合優(yōu)質(zhì)教師資源，使得教學(xué)更加靈活，節(jié)約了教學(xué)成本；：3、原本因地域限制而無法進(jìn)行課堂教學(xué)的工作現(xiàn)場(chǎng)，也可通過本發(fā)明所述系統(tǒng)搬到教室，極大地豐富了教學(xué)資源；4、基于視頻、音頻的信號(hào)采集和信號(hào)輸出，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)如身臨職業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，更直觀地接受知識(shí)和技能的傳授，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

附圖說明

圖1：本實(shí)用新型的原理圖。

具體實(shí)施方式

如圖1所示，一種實(shí)時(shí)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，包括視頻采集裝置、音頻采集裝置、跟蹤控制系統(tǒng)、錄播系統(tǒng)、VGA信號(hào)采集裝置、導(dǎo)播平臺(tái)和音頻播放裝置，其中視頻采集裝置、VGA信號(hào)采集裝置和音頻采集裝置的輸出端分別接錄播系統(tǒng)的輸入端，跟蹤控制系統(tǒng)的輸出端分別視頻采集裝置和錄播系統(tǒng)的輸入端，錄播系統(tǒng)的音頻輸出端接音頻播放裝置的輸入端，錄播系統(tǒng)的視頻輸出端通過網(wǎng)絡(luò)分別與遠(yuǎn)程觀看端和導(dǎo)播平臺(tái)的輸入端連接。

所述視頻采集裝置包括學(xué)生拍攝裝置、學(xué)生拍攝裝置和板書拍攝裝置。

在本實(shí)用新型的課程錄制過程中，錄播系統(tǒng)的多路視頻輸入，可實(shí)現(xiàn)老師、學(xué)生、板書及電腦VGA信號(hào)的同時(shí)展示，從而立體真實(shí)記錄整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的全貌。

采用自動(dòng)跟蹤技術(shù)科免人工干預(yù)實(shí)現(xiàn)全過程自動(dòng)攝錄，滿足常態(tài)化教學(xué)拍攝要求；提供遠(yuǎn)程導(dǎo)播平臺(tái)，可遠(yuǎn)程控制實(shí)現(xiàn)手動(dòng)拍攝，一人就可拍攝精品教學(xué)視頻。采用兩種模式錄制均可自動(dòng)生成完整的錄制文件，無需后期制作，極大提高視頻制作效率。