[實用新型]氧化呼吸鏈組成的功能教學模型演示板

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201220257389.4
• 申請日: 2012-06-04
• 公開（公告）號: CN202615667U
• 公開（公告）日: 2012-12-19
• 發(fā)明（設計）人: 劉雋;趙爽;郝習;李克棟;施建明;李保栓;李紅明
• 申請（專利權）人: 劉雋;李克棟
• 主分類號: G09B23/00
• 分類號: G09B23/00
• 代理公司: 鄭州天陽專利事務所(普通合伙) 41113
• 代理人: 聶孟民

技術領域

本實用新型涉及教學用演示板，特別是一種氧化呼吸鏈組成的功能教學模型演示板。

背景技術

氧化呼吸鏈是一系列有電子傳遞功能的氧化還原組分，它主要由一些酶和輔酶按一定順序排列在線粒體內(nèi)膜上。其中傳遞氫的酶或輔酶稱之為遞氫體，傳遞電子的酶或輔酶稱之為電子傳遞體。而遞氫也需傳遞電子，它們都起傳遞電子的作用，所以氧化呼吸鏈又稱電子傳遞鏈。氧化呼吸鏈由4種酶復合體組成，各種酶復合體的組分不同，在線粒體的位置不同，電子傳遞過程的原理各有不同而且非常復雜。學生感覺枯燥無味且很難理解，缺乏學習熱情，因此僅依靠一般生物化學教學過程中常常采用的動畫或者幻燈片等形式，教學效果就不是很理想了。教師也覺得高職醫(yī)學生底子薄，一直在探索如何調動他們的積極性，使他們能較輕松的掌握氧化呼吸鏈這一重要知識點。因此，研究出一套能動態(tài)演示氧化呼吸鏈傳遞電子過程的教學模型，是人們所希望解決的教與學的技術難題。

發(fā)明內(nèi)容

針對上述情況，為克服現(xiàn)有技術之缺陷，本實用新型之目的就是提供一種氧化呼吸鏈組成的功能教學模型演示板，可有效解決氧化呼吸鏈這一重要知識點教學過程中教學效果就不是很理想的問題。

本實用新型解決的技術方案是，包括基體和顯示板，基體背面裝有磁鐵，基體前面有噴繪層，噴繪層上有表示氧化呼吸鏈各物質名稱及結構式標志的若干顯示板，顯示板與置于基體上的控制器相連，控制器與電源插頭相連，每個顯示板上分別設置有線粒體內(nèi)膜層及其兩側的胞質側層和基質側層，線粒體內(nèi)膜層上設置有串聯(lián)的第一酶復合體、第二酶復合體、第三酶復合體和第四酶復合體，線粒體內(nèi)膜層上的輔酶層經(jīng)電子顯示箭頭分別與第一酶復合體、第二酶復合體、第三酶復合體相連，基質側層的煙酰胺腺嘌呤二核苷酸層與第一酶復合體相連，黃素腺嘌呤二核苷酸層與第二酶復合體相連，第三酶復合體和第四酶復合體經(jīng)電子顯示箭頭與胞質側層的細胞色素層相連，第四酶復合體與氧氣顯示層相連，構成電子傳遞鏈。?

本實用新型結構新穎獨特，簡單合理，使抽象的反應過程生動直觀，活躍了課堂氣氛，調動了學生的積極性，可重復使用，是氧化呼吸鏈這個重要知識點教學上的創(chuàng)新。

附圖說明

圖1為本實用新型的結構主體圖。

圖2為本實用新型的氧化呼吸鏈各組分在線粒體內(nèi)膜中的位置標識結構圖。

具體實施方式

以下結合附圖對本實用新型的具體實施方式作進一步詳細說明。

由圖1和圖2給出，包括基體和顯示板，基體2背面裝有磁鐵3，基體2前面有噴繪層1，噴繪層1上有表示氧化呼吸鏈各物質名稱及結構式標志的若干顯示板13，顯示板13與置于基體2上的控制器14相連，控制器14與電源插頭15相連，每個顯示板13上分別設置有線粒體內(nèi)膜層B及其兩側的胞質側層A和基質側層C，線粒體內(nèi)膜層B上設置有串聯(lián)的第一酶復合體4、第二酶復合體5、第三酶復合體6和第四酶復合體7，線粒體內(nèi)膜層B上的輔酶層10經(jīng)電子顯示箭頭e^-分別與第一酶復合體4、第二酶復合體5、第三酶復合體6相連，基質側層C的煙酰胺腺嘌呤二核苷酸層8與第一酶復合體4相連，黃素腺嘌呤二核苷酸層9與第二酶復合體5相連，第三酶復合體6和第四酶復合體7經(jīng)電子顯示箭頭e^-與胞質側層A的細胞色素層11相連，第四酶復合體7與氧氣顯示層12相連，構成電子傳遞鏈。?

為了保證使用效果，所述的第一酶復合體4和第三酶復合體6為不同顏色表示的長方形，第二酶復合體5和第四酶復合體7為不同顏色表示的橢圓形。

所述的顯示板13形狀與各物質名稱及結構式標志形狀和大小相一致。

本實用新型使用時，基體2背面的磁鐵3可在演示時粘貼在黑板上，插上電源插座15，通過基體2上的控制器14,控制噴涂層1上表示氧化呼吸鏈上各物質名稱及結構式標志的若干顯示板13進行分步驟動態(tài)演示氧化呼吸鏈的電子傳遞過程，從而使抽象的反應過程生動直觀，活躍了課堂氣氛，調動了學生的積極性，解決原來教與學上所遇到的困難。