[實(shí)用新型]煤制油企業(yè)生產(chǎn)管理培訓(xùn)沙盤教具系統(tǒng)

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201220246937.3
• 申請(qǐng)日: 2012-05-23
• 公開（公告）號(hào): CN202563796U
• 公開（公告）日: 2012-11-28
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 韓麗萍;滕英躍;王科唯;李長青;長青;趙紅梅;王秀麗;白雪;馬惠言;董紅英;劉俊華;孫保華
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)
• 主分類號(hào): G09B25/02
• 分類號(hào): G09B25/02
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及一種沙盤教具系統(tǒng)，特別涉及一種用于煤制油企業(yè)生產(chǎn)管理培訓(xùn)的沙盤教具系統(tǒng)。

背景技術(shù)

煤制油生產(chǎn)工藝是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，其理論研究與教學(xué)的最終目的是為了“應(yīng)用”，即有效地指導(dǎo)實(shí)踐。實(shí)踐性、參與式、互動(dòng)式、體驗(yàn)式教學(xué)方法越來越為各專業(yè)教學(xué)所重視。如何在特定的教學(xué)環(huán)境與條件下，增強(qiáng)學(xué)員的“實(shí)踐性”與“參與性”，尤其是讓學(xué)員在親身體驗(yàn)中去理解知識(shí)要點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)要義，進(jìn)而完成知識(shí)的內(nèi)化與沉淀，已成為專業(yè)教學(xué)實(shí)踐與應(yīng)用研究的重點(diǎn)。

然而，現(xiàn)有的高等院校專業(yè)的教學(xué)，以及面向企業(yè)員工的培訓(xùn)，仍更多地采用傳統(tǒng)的課堂講解的方式。學(xué)生因缺少實(shí)踐的體驗(yàn)而難以對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生深刻的理解。這種傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)越來越不適應(yīng)現(xiàn)代專業(yè)教學(xué)的需要，教育部及各類大專院校均在積極研究與建設(shè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。專業(yè)教學(xué)迫切需要將章節(jié)化的理論知識(shí)通過模擬環(huán)節(jié)貫穿起來，逐步完成系統(tǒng)思考，有效地提高教學(xué)效果和實(shí)踐應(yīng)用能力。

煤化工專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后，應(yīng)該能很快利用自己所學(xué)的知識(shí)，因地制宜地解決企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營過程中遇到的實(shí)際問題。但目前專業(yè)學(xué)生由于缺乏實(shí)踐能力，畢業(yè)后需要很長的時(shí)間才能適應(yīng)企業(yè)。主要原因有三：

①目前我國高校課程主要以課堂理論講授為主，這種授課方式往往互動(dòng)性差，學(xué)生只能機(jī)械地接受，不能及時(shí)進(jìn)行信息溝通；

②學(xué)生對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)課程往往注重理論學(xué)習(xí)，不關(guān)心企業(yè)實(shí)踐，缺乏對(duì)各方面知識(shí)的融會(huì)貫通的能力，不知道怎樣將其運(yùn)用于企業(yè)的實(shí)際中，系統(tǒng)地解決企業(yè)的實(shí)際問題；

③學(xué)生實(shí)習(xí)僅僅能增加學(xué)生對(duì)企業(yè)的感性認(rèn)識(shí)，但不能深入體會(huì)和理解把握企業(yè)建設(shè)生產(chǎn)過程。

目前培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力有沙盤訓(xùn)練、仿真訓(xùn)練、案例教學(xué)等方式，其中沙盤模擬訓(xùn)練由于其學(xué)員參與性較高而受到廣泛的關(guān)注。企業(yè)沙盤模擬培訓(xùn)源自西方軍事上的戰(zhàn)爭沙盤模擬推演。戰(zhàn)爭沙盤推演通過紅藍(lán)兩軍在戰(zhàn)場上的對(duì)抗與較量，發(fā)現(xiàn)雙方戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上存在的問題，從而提高指揮員的作戰(zhàn)能力。英美知名商學(xué)院和管理咨詢機(jī)構(gòu)很快意識(shí)到這種方法同樣適合企業(yè)對(duì)營銷人員、管理人員的培養(yǎng)和鍛煉，隨即對(duì)軍事沙盤模擬推演進(jìn)行廣泛的借鑒與研究，開發(fā)出一系列模擬實(shí)際決策過程、營銷過程、生產(chǎn)流程的沙盤模擬新型教學(xué)系統(tǒng)。但現(xiàn)有沙盤模擬系統(tǒng)所涵蓋的內(nèi)容較為單一，僅對(duì)企業(yè)運(yùn)作中某一環(huán)節(jié)進(jìn)行模擬，如商業(yè)企業(yè)、服務(wù)業(yè)、物流業(yè)等，使用范圍僅局限在企業(yè)經(jīng)營層面，涉及生產(chǎn)的較少，且生產(chǎn)過程較簡單粗糙，缺乏針對(duì)性，不能真正模擬產(chǎn)品生產(chǎn)過程，僅針對(duì)企業(yè)經(jīng)營而不是包括生產(chǎn)環(huán)節(jié)在內(nèi)的全部運(yùn)作流程。

仿真教學(xué)主要有以下幾種方式：第一種是完全真實(shí)的化工裝置，這種裝置一般是原校辦工企業(yè)由于各種原因停辦后，直接用于教學(xué)，學(xué)生可以在此裝置上熟悉化工生產(chǎn)工藝流程。第二種是完全虛擬的化工裝置，沒有任何實(shí)物，一切都在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行，目前絕大多數(shù)院校都采用此方式，這種方式除了計(jì)算機(jī)外沒有任何的實(shí)物投入，運(yùn)行成本較小，學(xué)生在計(jì)算機(jī)機(jī)房上課，根據(jù)操作步驟進(jìn)行仿DCS及裝置現(xiàn)場操作，通過這種培訓(xùn)可以使學(xué)生對(duì)DCS及裝置現(xiàn)場操作有較為直觀的了解，但是由于缺少了實(shí)物，更像是在玩軟件游戲。第三種是在較大教室里建一化工裝置，該裝置一般是將某個(gè)化工產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝裝置進(jìn)行同比例縮小，做成裝置模型，再輔以仿真軟件對(duì)裝置實(shí)施DCS控制，所要進(jìn)行的現(xiàn)場操作靠閥門的附加信號(hào)遠(yuǎn)程傳至計(jì)算機(jī)，通過這種培訓(xùn)可以使學(xué)生在進(jìn)行DCS及裝置現(xiàn)場操作時(shí)更接近化工生產(chǎn)的真實(shí)狀態(tài)。仿真情景化教學(xué)利用計(jì)算機(jī)模擬生產(chǎn)過程，但學(xué)員僅局限在生產(chǎn)中，缺少對(duì)整體建設(shè)、生產(chǎn)過程、成本的認(rèn)識(shí)。

實(shí)用新型內(nèi)容

本實(shí)用新型的目的在于提供一種用于煤制油企業(yè)生產(chǎn)管理培訓(xùn)的沙盤教具系統(tǒng)，克服當(dāng)前沒有針對(duì)煤制油建設(shè)、生產(chǎn)、管理的沙盤教具系統(tǒng)這一問題，有利于學(xué)員更好的掌握和理解本專業(yè)知識(shí)，提高學(xué)員的動(dòng)手、操作能力，從而更好地把握企業(yè)的生產(chǎn)過程和理解精細(xì)化管理的思想。

為實(shí)現(xiàn)以上目的，本實(shí)用新型提出一種用于煤制油企業(yè)生產(chǎn)管理培訓(xùn)的沙盤教具系統(tǒng)，該系統(tǒng)包括：沙盤盤面，其中，沙盤盤面包括沙盤模板以及安裝在沙盤模板上的建廠前期區(qū)，生產(chǎn)區(qū)，費(fèi)用支出區(qū)，銷售區(qū)，生產(chǎn)線運(yùn)行狀態(tài)區(qū)以及煤制油仿真模擬區(qū)；

煤制油生產(chǎn)線仿真模型，其中，煤制油生產(chǎn)線仿真模型安裝在煤制油仿真模擬區(qū)上；

放置于沙盤盤面以表示生產(chǎn)管理信息的模擬幣和模擬卡；以及

輔助設(shè)備，包括生產(chǎn)運(yùn)行控制電腦，生產(chǎn)運(yùn)行控制電腦對(duì)煤制油生產(chǎn)線仿真模型進(jìn)行控制。

根據(jù)本實(shí)用新型的一個(gè)方面，所述建廠前期區(qū)包括原始資金區(qū)，廠址選擇區(qū)，全廠設(shè)計(jì)區(qū)，人員招聘區(qū)，設(shè)備采購區(qū)，建廠區(qū)，以及調(diào)試區(qū)。