[實用新型]信息交互系統(tǒng)的終端

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201220219570.6
• 申請日: 2012-05-16
• 公開（公告）號: CN202584466U
• 公開（公告）日: 2012-12-05
• 發(fā)明（設計）人: 李波;于濤;陳林;于建民
• 申請（專利權(quán)）人: 深圳圖瑞交互信息技術(shù)有限公司
• 主分類號: G09B5/14
• 分類號: G09B5/14;G06F3/048;G06F3/041
• 代理公司: 深圳市盈方知識產(chǎn)權(quán)事務所(普通合伙) 44303
• 代理人: 朱曉江;周才淇

【技術(shù)領(lǐng)域】

本實用新型涉及信息交互，具體地，涉及信息交互系統(tǒng)的終端，該信息交互系統(tǒng)尤其適用于教學領(lǐng)域，實現(xiàn)電子化教學。

【背景技術(shù)】

傳統(tǒng)的教學方式采用紙質(zhì)的課本，老師通過黑板或者投影屏幕對學生進行授課。該傳統(tǒng)的方式消耗了大量的紙張，并隨著學習強度的增大而導致學生的書包越來越重。此外，該傳統(tǒng)的方式也不適合老師與學生之間的互動，影響了教學效果。

隨著技術(shù)的發(fā)展，有人提出了電子化教學的解決方案，開發(fā)了電子化教學系統(tǒng)。現(xiàn)有的電子化教學系統(tǒng)，主要是提供學生用的電子設備，使用電子設備顯示電子課本而已。學生和老師不能通過該電子教學系統(tǒng)進行交互。

教學中師生的書寫信息或書寫活動，是教學效果的即時反應和總結(jié)。聽、說、讀、寫、做、演都是不可分割的教學實踐內(nèi)容，寫是帶有總結(jié)性質(zhì)和體現(xiàn)性質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而黑板上書寫、紙上書寫更是每時每刻發(fā)生的，它的突出特點是個性化的學習成果信息，并且是模擬量，不能直接轉(zhuǎn)化為數(shù)字量并在電腦中處理，例如作業(yè)信息、考核信息、測驗信息，都遺留在紙上，不利于保存、共享、展示和數(shù)據(jù)庫分析等數(shù)字化操作。

因此，亟需一種改進的適用于交互的終端，以用科技的手段當場轉(zhuǎn)化成數(shù)字量，使之可以實現(xiàn)智能數(shù)據(jù)管理功能，即可以隨之對其進行數(shù)字信息處理，實現(xiàn)真正的數(shù)字化信息教學和管理。

【發(fā)明內(nèi)容】

本實用新型的一個目的是提供適用于信息交互系統(tǒng)的終端，該終端包括處理模塊、顯示屏、輸入模塊以及網(wǎng)絡模塊；所述網(wǎng)絡模塊與處理模塊連接，用于與信息交互系統(tǒng)的服務器通信；所述顯示屏與處理模塊連接，用于顯示終端產(chǎn)生的或者網(wǎng)絡模塊接收的視頻信息；所述產(chǎn)生的視頻信息可通過網(wǎng)絡模塊發(fā)送給服務器；所述輸入模塊與處理模塊連接，用于接收和識別用戶的輸入；所述接收的輸入可通過網(wǎng)絡模塊發(fā)送給服務器；所述處理模塊可通過網(wǎng)絡模塊接收所述服務器發(fā)送的控制信號，接受控制。

作為一種改進方案，所述終端可通過所述網(wǎng)絡模塊接收服務器發(fā)送的顯示內(nèi)容，并在顯示屏顯示所述顯示內(nèi)容。

作為一種改進方案，所述輸入設備為超聲波筆或者電磁板。

作為一種改進方案，所述輸入模塊包括手寫輸入設備和超聲波接收模塊，所述手寫輸入設備安裝有超聲波發(fā)射模塊，所述超聲波接收模塊接收所述超聲波發(fā)射模塊的超聲波信號并識別出所述手寫輸入設備的移動軌跡。

作為一種改進方案，所述手寫輸入設備具有筆尖、壓力開關(guān)和電源，所述壓力開關(guān)與所述筆尖、電源、超聲波發(fā)射模塊連接，在所述筆尖被按壓時接通所述超聲波發(fā)射模塊。

作為一種改進方案，所述輸入模塊包括手寫輸入設備和電磁波接收模塊，所述手寫輸入設備安裝有電磁波發(fā)射模塊，所述電磁波接收模塊用于接收所述電磁波發(fā)射模塊的電磁波信號并識別出所述手寫輸入設備的移動軌跡。

作為一種改進方案，所述終端還包括USB模塊和USB功能切換模塊；所述USB模塊與處理模塊連接并可通過數(shù)據(jù)線連接到外部設備；所述USB功能切換模塊與所述USB模塊及處理模塊連接，用于將所述終端作為所述外部設備的存儲設備或輸入設備。

作為一種改進方案，所述顯示屏為觸摸屏，所述觸摸屏為所述輸入模塊的一部分。

作為一種改進方案，所述輸入模塊還包括用于在觸摸屏書寫的手寫筆，所述手寫筆可拆卸地安裝到所述終端的外殼。

作為一種改進方案，所述信息交互系統(tǒng)還包括拍攝設備，所述終端與所述拍攝設備通信連接并接收拍攝設備的拍攝內(nèi)容，所述拍攝內(nèi)容可通過所述網(wǎng)絡模塊發(fā)送給服務器。

本實用新型優(yōu)選實例提供的終端具有輸入模塊，能夠識別用戶的書寫內(nèi)容，將模擬信息數(shù)字化，適用于交互系統(tǒng)，尤其適用于電子化教學。

【附圖說明】

圖1是本實用新型一實例提供的信息交互系統(tǒng)的示意圖；

圖2是本實用新型一實例提供的受控終端的結(jié)構(gòu)框圖；

圖3是本實用新型一實例提供的輸入裝置的示意圖；

圖4是本實用新型另一實例提供的輸入裝置的示意圖；

圖5是本實用新型的信息交互系統(tǒng)的部分信息交互流程。

【具體實施方式】

參考圖1，本實施例提供的信息交互系統(tǒng)包括服務器10、主控終端20、投影設備21以及多個受控終端30，服務器10、主控終端20和受控終端30都具有網(wǎng)絡模塊，通過通信網(wǎng)絡實現(xiàn)互通。本實施例中，該通信網(wǎng)絡為無線局域網(wǎng)，但是，應當意識到，通信網(wǎng)絡也可以是城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)，或者其他形式的有線網(wǎng)絡或無線網(wǎng)絡。該信息交互系統(tǒng)尤其適用于教學領(lǐng)域，因此，下面的描述中，以教學領(lǐng)域的使用過程為例進行描述。