[實(shí)用新型]速算數(shù)學(xué)系統(tǒng)訓(xùn)練平臺(tái)

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201220219038.4
• 申請(qǐng)日: 2012-05-07
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN202615659U
• 公開(kāi)（公告）日: 2012-12-19
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 何遠(yuǎn)青
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 何遠(yuǎn)青
• 主分類號(hào): G09B19/02
• 分類號(hào): G09B19/02
• 代理公司: 暫無(wú)信息
• 代理人: 暫無(wú)信息

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及一種速算數(shù)學(xué)系統(tǒng)訓(xùn)練平臺(tái)。

背景技術(shù)

數(shù)學(xué)是思維的載體，是創(chuàng)造奇跡的工具，是學(xué)習(xí)所有科學(xué)的工具的基礎(chǔ)。隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再是過(guò)去簡(jiǎn)單的珠算，即由加、減、乘、除演化為以速算革命的思維訓(xùn)練。但是，目前有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)訓(xùn)練平臺(tái)還比較缺乏，難以滿足學(xué)校現(xiàn)代化教育管理的需要。

發(fā)明內(nèi)容

本實(shí)用新型要解決的技術(shù)問(wèn)題是提供一種訓(xùn)練科學(xué)、使用方便、功能豐富的速算數(shù)學(xué)系統(tǒng)訓(xùn)練平臺(tái)。

為解決上述技術(shù)問(wèn)題，本實(shí)用新型采用如下技術(shù)方案：一種速算數(shù)學(xué)系統(tǒng)訓(xùn)練平臺(tái)，包括中央處理器，所述中央處理器分別連接有投影儀和電子黑板，所述投影儀和電子黑板分別與屏幕相連接，所述電子黑板連接有換算器，所述換算器通過(guò)鍵盤(pán)與傳感器連接。

本實(shí)用新型所述傳感器連接有電源，所述電源連接投影儀。

本實(shí)用新型所述鍵盤(pán)連接中央處理器。

本實(shí)用新型與現(xiàn)有技術(shù)相比，可以用于數(shù)學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，最大限度發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓同學(xué)們從此愛(ài)上數(shù)學(xué)，腦筋越算越靈活。

附圖說(shuō)明

圖1是本實(shí)用新型的示意圖。

圖2是本實(shí)用新型的系統(tǒng)框圖。

具體實(shí)施方式

以下結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步的描述。

如圖1所示，本實(shí)用新型速算數(shù)學(xué)系統(tǒng)訓(xùn)練平臺(tái)，包括中央處理器，中央處理器分別連接有投影儀和電子黑板，投影儀和電子黑板分別與屏幕相連接，電子黑板連接有換算器，換算器通過(guò)鍵盤(pán)與傳感器連接。同時(shí)，傳感器連接有電源，所述電源連接投影儀，鍵盤(pán)連接中央處理器。

如圖2所示，本實(shí)用新型數(shù)學(xué)系統(tǒng)包括思維訓(xùn)練、靜定訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練、記憶力訓(xùn)練、智力訓(xùn)練和情商訓(xùn)練六大子系統(tǒng)。其中，思維訓(xùn)練的重點(diǎn)是：直接用數(shù)字進(jìn)行的是抽象思維，雙腦并用可有效的訓(xùn)練空間思維能力、逆向思維能力及邏輯思維能力，訓(xùn)練思維的敏感性、深刻性、靈活性，增強(qiáng)判斷能力、領(lǐng)悟能力和推理能力；靜定訓(xùn)練的重點(diǎn)是：每講之前的生動(dòng)動(dòng)畫(huà)和愉快的音樂(lè)，還有老師鼓勵(lì)式的口號(hào)，都是鎮(zhèn)定訓(xùn)練內(nèi)容，通過(guò)改變腦波的方式讓孩子快速入定，課前孩子在喧囂、緊張興奮的環(huán)境里呈現(xiàn)出β腦波，通過(guò)課前靜定音樂(lè)的訓(xùn)練讓孩子不利于學(xué)習(xí)的β腦波逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樯硇姆潘傻摹⒂欣趯W(xué)習(xí)、思考的α腦波，進(jìn)入海綿式吸收的學(xué)習(xí)狀態(tài)中來(lái)；注意力訓(xùn)練的重點(diǎn)是：在教學(xué)設(shè)計(jì)中借鑒了CQ訓(xùn)練法，通過(guò)學(xué)習(xí)智慧卡，有效的幫助孩子測(cè)試，訓(xùn)練及提高注意力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)；記憶訓(xùn)練的重點(diǎn)是：從訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)記憶、動(dòng)作記憶、聯(lián)想記憶、印象記憶、理解記憶到訓(xùn)練記憶的持久性、目的性、流暢性、精確性，從而挖掘記憶的深度和廣度；智力訓(xùn)練的重點(diǎn)是：在教學(xué)設(shè)計(jì)中又將學(xué)生趣味數(shù)學(xué)、多元智能的訓(xùn)練融合在其中，以游戲、故事、音樂(lè)等形式，進(jìn)行訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言文字智能、“五覺(jué)”協(xié)調(diào)智能、視覺(jué)空間智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、自我認(rèn)知智能等。培養(yǎng)了孩子觀察能力、想象能力、創(chuàng)造能力以及解決問(wèn)題能力；情商訓(xùn)練的重點(diǎn)是：賞識(shí)教育和素質(zhì)教育貫穿始終，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，沉淀學(xué)生特有的浮躁，培養(yǎng)學(xué)生的元帥思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成元帥意識(shí)，通過(guò)營(yíng)造感悟式學(xué)習(xí)的元素和環(huán)境，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生不斷體驗(yàn)進(jìn)步，感受成功，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)造的習(xí)慣和積極的自勉性格。

本實(shí)用新型在提高數(shù)學(xué)成績(jī)方面的重要作用包括以下幾點(diǎn)：

一、務(wù)實(shí)基礎(chǔ)

“題海無(wú)邊，題型有限”。數(shù)學(xué)是一個(gè)連貫的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須從加、減、乘、除做起，逐步深入，扎實(shí)推進(jìn)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)首先要有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功。從小夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，再進(jìn)行“奧數(shù)”學(xué)習(xí)自然就水到渠成了。由淺入深，能使孩子快速腦算任意數(shù)加、減、乘、除。同時(shí)能使左右腦平衡發(fā)展，有效的進(jìn)行全腦潛能的開(kāi)發(fā)。它以速算為載體，達(dá)到全腦潛能開(kāi)發(fā)，為孩子數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、巧解難題

奧數(shù)題難度高、步驟多，很多學(xué)生掌握了其中的某些環(huán)節(jié)，就認(rèn)為沒(méi)問(wèn)題了，而恰恰是某些重要的環(huán)節(jié)沒(méi)有去認(rèn)真考慮，只知其然，不知其所以然。這勢(shì)必造成解題時(shí)脫節(jié)，而有時(shí)正是這小小蟻穴，毀了千里之堤。而化繁為簡(jiǎn)，用計(jì)來(lái)算，任何疑難題目都可以通過(guò)“定性、加工、改變”簡(jiǎn)單三步輕松搞定。讓看似“枯燥”的奧數(shù)題目變得生動(dòng)、有趣，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)的積極性，有效提高孩子的解題速度與質(zhì)量。

三、培育思維