[實用新型]一種教學用快速制冷演示儀

有效

• 申請號: 201220207836.5
• 申請日: 2012-05-10
• 公開（公告）號: CN202584545U
• 公開（公告）日: 2012-12-05
• 發明（設計）人: 吳龍忠
• 申請（專利權）人: 吳龍忠
• 主分類號: G09B25/02
• 分類號: G09B25/02
• 代理公司: 南京眾聯專利代理有限公司 32206
• 代理人: 劉喜蓮

技術領域

本實用新型涉及一種教學用演示儀器，特別是一種教學用快速制冷演示儀。

背景技術

現有技術中，中學實驗需要獲得低溫環境或低溫源都是通過冰箱實現的。但是冰箱制冷緩慢，耗時多，影響教學進度。而且冰箱笨重，搬運不方便，所以冰箱不宜搬進教室，不能很好的服務于教學。另外中，冰箱工作時需要關門，看不見冰箱內部發生的物態變化，冰箱管路是由不透明的金屬管制作、且部分管路被冰箱箱體封閉，看不見冰箱工作時管路中氟利昂的物態變化，學生對冰箱的工作原理不易理解，不利于教學的進行。

發明內容

本實用新型要解決的技術問題是針對現有技術的不足，提出了一種結構設計更為合理、能快速制冷、直觀性強的教學用快速制冷演示儀。

本實用新型要解決的技術問題是通過以下技術方案來進實現的。本實用新型是一種教學用快速制冷演示儀，其特點是：該演示儀包括底座，在底座上安裝有面板支架、壓縮機、冷凝器和散熱風扇，面板支架上設有蒸發器；所述的蒸發器、冷凝器均由銅管或鋁管繞制成螺線管狀，蒸發器的末端管線延伸并連接在壓縮機的低壓端上，且在該管線上設有一段透明氟利昂加液管，蒸發器的起始端上連接設有毛細管，毛細管的另一端連接在干燥過濾器上，干燥過濾器的另一端通過透明氟利昂加液管連接在冷凝器的末端管線上，冷凝器的起始端管線延伸并連接在壓縮機的高壓端上。

本實用新型教學用快速制冷演示儀技術方案中，進一步優選的技術方案或技術特征是：

1、該演示儀還可以設有保溫桶和數碼溫度計，在蒸發器下方的面板支架在設有保溫桶支撐件。保溫桶和數碼溫度計可以拓展本實用新型的教學實驗用途。

2、所述底座的底部設有萬向輪。這樣可以方便移動。

3、所述散熱風扇的周圍設有擋板，擋板固定在底座上。

4、所述的蒸發器的管線采用無間隙纏繞，所述的冷凝器的管線采用有間隙纏繞。這樣，可以加快蒸發器、冷凝器的制冷或散熱效果，進一步提高演示效率。

本實用新型由于繞制的蒸發器裸露在空氣中，可以在很小的空間內吸收熱量，快速制冷。給制冷演示儀通電一段時間，可見蒸發器上面有水珠出現，進而出現霜，蒸發器周圍出現水蒸氣液化形成的“白氣”。?制冷演示儀停止工作，可見蒸發器上面的霜熔化成水；水又蒸發為水蒸氣。制冷演示儀工作過程中，可以觀察到連接在干燥過濾器上的透明氟利昂加液管中有液態的氟利昂出現。而連接蒸發器與壓縮機的管線上的透明氟利昂加液管中有氣態的氟利昂出現，說明冰箱、空調利用氟利昂的節流膨脹過程工作。

進一步地，可以將蒸發器插入保溫桶中，向保溫桶內加入無水酒精，蒸發器、數碼溫度計感應端浸沒在酒精中。通電后對無水酒精進行制冷，可以獲得低溫環境，數碼溫度計顯示溫度變化，從現可以演示低溫條件下的實驗。壓縮機中最好充入環保型氟利昂，這樣無污染。

與現有技術相比，本實用新型教學用快速制冷演示儀結構設計合理，設置緊湊，操作方便，可以在實驗過程中快速、直觀地得到實驗結果，實現實驗目的。

附圖說明

圖1為本實用新型的一種正視結構示意圖；

圖2為本實用新型的一種后視結構示意圖。

具體實施方式

以下參照附圖，進一步描述本實用新型的具體技術方案，以便于本領域的技術人員進一步地理解本發明，而不構成對其權利的限制。

實施例1，參照圖1，2，一種教學用快速制冷演示儀，該演示儀包括底座11，在底座11上安裝有面板支架6、壓縮機3、冷凝器1和散熱風扇9，面板支架6上設有蒸發器7；所述的蒸發器7、冷凝器1均由銅管或鋁管繞制成螺線管狀，蒸發器7的末端管線延伸并連接在壓縮機3的低壓端上，且在該管線上設有一段透明氟利昂加液管2，蒸發器7的起始端上連接設有毛細管4，毛細管4的另一端連接在干燥過濾器5上，干燥過濾器5的另一端通過透明氟利昂加液管2連接在冷凝器1的末端管線上，冷凝器1的起始端管線延伸并連接在壓縮機3的高壓端上。

實施例2，實施例1所述的教學用快速制冷演示儀中：該演示儀還設有保溫桶和數碼溫度計12，在蒸發器7下方的面板支架6在設有保溫桶支撐件13。

實施例3，實施例1或2所述的教學用快速制冷演示儀中：所述底座11的底部設有萬向輪10。

實施例4，實施例1或2或3所述的教學用快速制冷演示儀中：所述散熱風扇9的周圍設有擋板8，擋板8固定在底座11上。

實施例5，實施例1-4任何一項所述的教學用快速制冷演示儀中：所述的蒸發器7的管線采用無間隙纏繞，所述的冷凝器1的管線采用有間隙纏繞。