[實用新型]教學用天平

有效

• 申請號: 201220186837.6
• 申請日: 2012-04-28
• 公開（公告）號: CN202523275U
• 公開（公告）日: 2012-11-07
• 發明（設計）人: 劉瑩
• 申請（專利權）人: 劉瑩
• 主分類號: G09B23/10
• 分類號: G09B23/10
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

本實用新型涉及一種教具，具體的說是涉及一種教學用天平，它主要用在中學物理課堂教學之中。

背景技術

物理學是一門實踐性特別強的學科，同學們通過物理課的學習應獲得利用物理知識和原理解決實際問題的能力，而不是紙上談兵。在中學物理教學中每當講到力、杠桿和力的平衡條件時就會用到天平，通過講解天平的原理揭示力的平衡條件。生活中天平是一種衡器，是衡量物體質量的儀器。它依據杠桿原理制成，它廣泛用于社會生產中，且結構比較復雜，課堂上老師用實驗室的天平為同學們講解經常得不到理想的效果，其實對于教學用的天平它應是一種簡易的教具，其結構簡單且能充分展示天平的工作原理。?

發明內容

本實用新型的目的在于克服現有技術的不足，提供一種教學用天平，它可以使學生盡快掌握天平的原理和學會使用天平，它以直觀的方式幫助學生理解力的平衡和平衡的條件，可以使學生盡快學會杠桿原理并為解決現實生活中的實際問題打好基礎。

為實現上述目的，本實用新型解決上述技術問題所采用的技術方案是：一種教學用天平，它包括底座、支架、橫梁、指針、刻度盤、吊盤，其中支架的下端固定在底座的中部；橫截面為心形的長軸穿過支架上部的兩個大心形孔和橫梁中部的小心形孔將橫梁連接在支架上部的U形框架內，這里長軸與橫梁中部的小心形孔為緊配合，所述橫梁經長軸可以圍繞支架上部的兩個大心形孔下端擺動；一個小螺釘將指針固定在橫梁中部的小螺孔處；另一個小螺釘將刻度盤固定在支架中部的小螺孔處；兩根截面為心形的短軸分別穿過橫梁左右兩端的兩個小心形孔和兩個吊卡兩側的大心形孔后將兩個吊卡連接在橫梁的左右兩端，這里短軸與橫梁上的兩個小心形孔為緊配合，兩個吊卡可以圍繞短軸上部的刀口擺動；在橫梁左右兩端的螺桿上各旋接有一個用于調節平衡的調節螺母；在兩個吊卡下端的小孔處分別吊裝有一個吊盤。

本實用新型的使用方法是：首先應根據指針偏移的情況適當調整調節螺母使得指針對準刻度盤中部的零位，然后將被計量物放置在橫梁右側的吊盤內，根據被計量物大致重量選擇合適的標準量塊放置在橫梁左側的吊盤內，根據指針偏移的刻度即可得出二者的重量差。

本實用新型的有益效果是：結構簡單，使用方便，它以直觀的方式幫助學生理解力的平衡和平衡的條件，可以幫助學生盡快理解和記住杠桿原理并為解決現實生活中的實際問題打好基礎，助于提高教學質量。

附圖說明

圖1是本實用新型的結構示意圖。

圖2是支架的結構示意圖。

圖3是橫梁的結構示意圖。

圖4是短軸放大的結構示意圖。

圖5是吊卡放大的結構示意圖。

圖6是長軸放大的結構示意圖。

圖中，1.底座，2.支架，3.橫梁，4.?長軸，5、7.螺釘，6.指針，8.刻度盤，9.短軸，10.吊卡，11.吊盤，12.?調節螺母，21、13.?大心形孔，22、32.螺孔，31、33，小心形孔,?34.螺桿。

具體實施方式

在圖中，一種教學用天平，它包括底座1、支架2、橫梁3、指針4、刻度盤8、吊盤11，其中支架2的下端緊固的固定在底座1的中部；橫截面為心形的長軸4穿過支架2上部的兩個大心形孔21和橫梁3中部的小心形孔31將橫梁3連接在支架2上部的U形框架內，這里長軸4與橫梁3中部的小心形孔31為緊配合，所述橫梁3經長軸4可以圍繞支架2上部的兩個大心形孔21下端擺動；一個小螺釘5將指針6固定在橫梁3中部的小螺孔32處；另一個小螺釘7將刻度盤8固定在支架2中部的小螺孔22處；兩根截面為心形的短軸9分別穿過橫梁3左右兩端的兩個小心形孔33和兩個吊卡10兩側的大心形孔13后將兩個吊卡10連接在橫梁3的左右兩端，這里短軸9與橫梁3上的兩個小心形孔33為緊配合，兩個吊卡10可以圍繞短軸9上部的刀口擺動；在橫梁3左右兩端的螺桿34上各旋接有一個用于調節平衡的調節螺母12；在兩個吊卡10下端的小孔處分別吊裝有一個吊盤11。