[實(shí)用新型]三層正六邊形組合拼板

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201220184673.3
• 申請(qǐng)日: 2012-04-20
• 公開（公告）號(hào): CN202554906U
• 公開（公告）日: 2012-11-28
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 郭麗華;趙青;張向平;趙永建
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院
• 主分類號(hào): A63F9/10
• 分類號(hào): A63F9/10;G09B23/04
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及教具或智力玩具，特別是一種屬于空間立體拼玩類的三層正六邊形組合拼板，能使教師在課余有一種有效的工具使學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，以及動(dòng)手動(dòng)腦。通過訓(xùn)練學(xué)生的空間形象思維，激發(fā)人們潛在的創(chuàng)新能力。?

背景技術(shù)

目前的同類產(chǎn)品中技術(shù)含量偏低，特別是現(xiàn)代人們生活水平提高，需要在較高的知識(shí)層面上進(jìn)行娛樂，為適應(yīng)這一變化，所述三層正六邊形組合拼板能解決這一問題，看似簡(jiǎn)單，要拼好并不容易，只有通過努力及具有一定的拓?fù)鋷缀沃R(shí)，才能拼成指定圖形，同時(shí)達(dá)到訓(xùn)練思維的目的。?

發(fā)明內(nèi)容

為了解決人們動(dòng)手動(dòng)腦的用具問題，本實(shí)用新型根據(jù)拓?fù)鋷缀沃R(shí)提供一種三層正六邊形組合拼板，拼玩者既要考慮上層又要顧及中下層，對(duì)低年級(jí)幼兒難度較大，能使人們通過動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)形象思維，訓(xùn)練記憶能力，提高智力水平。?

本實(shí)用新型所采用的方案是：?

三層正六邊形組合拼板由十塊拼板作為基本單位與拼盤組成，所述十塊拼板均由下層拼板、中層拼板與上層拼板組成，所述下層拼板、中層拼板與上層拼板為單層拼板，所述單層拼板是將2個(gè)邊長(zhǎng)1厘米、厚度0.5厘米的正六邊形在平面上側(cè)面對(duì)側(cè)面接觸地重合連接在一起形成的，將2個(gè)所述單層拼板的恰其中一個(gè)所述正六邊形面對(duì)面接觸地重合連接形成一種組合的兩層拼板，再將一個(gè)所述單層拼板的恰其中一個(gè)所述正六邊形面對(duì)面接觸地重合連接于所述兩層拼板之上而形成有且僅有的十塊拼板，所述十塊拼板是所述三層正六邊形組合拼板的基本單位，所述拼盤為菱形，所述菱形由所述正六邊形在平面上側(cè)面對(duì)側(cè)面接觸地重合連接在一起而形成。?

采用5個(gè)所述基本單位能拼成10×10的所述拼盤，也可以根據(jù)不同人群選擇面積不同的所述拼盤以及相應(yīng)的所述基本單位。?

所述的：恰其中一個(gè)所述正六邊形面對(duì)面接觸地重合連接，強(qiáng)調(diào)的是恰其中的一整個(gè)，而不是兩個(gè)或隨意連接。按照所述連接方式得到的所述十塊拼板是本實(shí)用新型專利保護(hù)的客體，其構(gòu)造具有確定性、形狀具有唯一性，所述十塊拼板在空間兩兩不重合。?

本實(shí)用新型的有益效果是：?

所述三層正六邊形組合拼板構(gòu)造簡(jiǎn)單成本低，看似乎簡(jiǎn)單之中蘊(yùn)含著高深，拼玩者需要一定拓?fù)鋷缀沃R(shí)，既要瞻前又要顧后，既要考慮上層又要顧及中下層，通過動(dòng)手動(dòng)腦培養(yǎng)形象思維。?

附圖說明

下面結(jié)合本實(shí)用新型的圖形進(jìn)一步說明：?

圖1是所述正六邊形平面圖；?

圖2是圖1的仰視圖；?

圖3是所述單層拼板平面圖；?

圖4是所述兩層拼板平面圖；?

圖5是圖6的仰視圖；?

圖6是圖5的俯視圖；?

圖6至圖15是所述十塊拼板平面圖；?

圖16是所述拼盤的一個(gè)示例。?

圖中，1.下層拼板，2.中層拼板，3.上層拼板。?

具體實(shí)施方式

如圖1是所述正六邊形平面圖，是圖2的俯視圖，所述正六邊形邊長(zhǎng)為1厘米。?

如圖2是圖1的仰視圖，反映所述正六邊形側(cè)面，所述正六邊形厚度為0.5厘米。?

如圖3是所述單層拼板平面圖，是將2個(gè)所述正六邊形在平面上側(cè)面對(duì)側(cè)面接觸地重合連接在一起形成的。?

如圖4是所述兩層拼板平面圖，是將2個(gè)所述單層拼板的恰其中一個(gè)所述正六邊形面對(duì)面接觸地重合連接形成的一種組合，由下層拼板(1)與中層拼板(2)組成。?

如圖5是圖6的仰視圖，反映三層位置關(guān)系，如圖6是圖5的俯視圖。?

如圖6至圖15是所述十塊拼板平面圖，是將一個(gè)所述單層拼板的恰其中一個(gè)所述正六邊形面對(duì)面接觸地重合連接于所述兩層拼板(如圖4)之上而形成的有且僅有的十塊拼板，均由下層拼板(1)、中層拼板(2)與上層拼板(3)組成，所述十塊拼板是所述三層正六邊形組合拼板的基本單位。?

所述的：恰其中一個(gè)所述正六邊形面對(duì)面接觸地重合連接，強(qiáng)調(diào)的是恰其中的一整個(gè)，而不是兩個(gè)或隨意連接。按照所述連接方式得到的所述十塊拼板是本實(shí)用新型專利保護(hù)的客體，其構(gòu)造具有確定性、形狀具有唯一性，所述十塊拼板在空間兩兩不重合。?

再描述所述十塊拼板是這樣得到的：先將2個(gè)邊長(zhǎng)1厘米、厚度0.5厘米的正六邊形在平面上側(cè)面對(duì)側(cè)面接觸地重合連接在一起形成單層拼板，將2個(gè)所述單層拼板的恰其中一個(gè)所述正六邊形面對(duì)面接觸地重合連接形成一種組合的兩層拼板，再將一個(gè)所述單層拼板的恰其中一個(gè)所述正六邊形面對(duì)面接觸地重合連接于所述兩層拼板之上而形成有且僅有的十塊拼板。?

如圖16是所述拼盤的一個(gè)示例，所述拼盤為菱形，所述菱形由所述正六邊形在平面上側(cè)面對(duì)側(cè)面接觸地重合連接在一起而形成，圖中是10×10的所述拼盤，采用5個(gè)所述基本單位能拼成10×10的所述拼盤，拼成后是一個(gè)具有三層的立體。拼玩者既要考慮上層又要顧及中下層，需要一定拓?fù)鋷缀沃R(shí)，可根據(jù)不同人群選擇不同面積的所述拼盤以及相應(yīng)的所述基本單位。?