[實用新型]一種移動式數學教學板

有效

• 申請號: 201220175561.1
• 申請日: 2012-04-23
• 公開（公告）號: CN202541100U
• 公開（公告）日: 2012-11-21
• 發明（設計）人: 江鳳武;薛賢巨
• 申請（專利權）人: 江鳳武;薛賢巨
• 主分類號: B43L1/00
• 分類號: B43L1/00;A47B97/04
• 代理公司: 上海精晟知識產權代理有限公司 31253
• 代理人: 楊軍

[技術領域]

本實用新型涉及數學教學用具技術領域，具體地說是一種移動式數學教學板。

[背景技術]

目前，學校普遍使用的教學板為整體的一塊，其板面固定，在講課時，身高不太高的教師往往無法用到上面的板面，從而其書寫范圍非常局限，當寫滿時只能擦去前面書寫的內容以便接著往下寫，這樣就有一些書寫比較慢的同學做筆記跟不上，而且教師經常擦黑板會吸入大量的粉塵，影響身體健康；而且，在數學教學過程中，經常需要在教學板上作圖講解演示，如畫平行線以及坐標軸之類的教學圖形，現有的做法是教師一手高舉直尺，一手持粉筆作圖，操作十分麻煩，費時費力，增加了工作難度，且總是畫的不標準，給教師帶來了諸多不便，影響了教學效率和教學進度，同時會在一定程度上增加教師的工作強度。

[實用新型內容]

本實用新型的目的就是要解決上述的不足而提供一種結構簡單、使用方便的移動式數學教學板，不僅充分利用了教學板板面的書寫空間，減少了粉塵對教師身體的影響，而且作圖簡便，操作靈活。

為實現上述目的設計一種移動式數學教學板，包括導向架1和教學板，所述教學板安裝于導向架1內，所述教學板包括前教學板2和后教學板3，所述導向架1左右兩側分別設有前滑道4和后滑道5，所述前滑道4內裝有前教學板2，所述后滑道5內裝有后教學板3，所述前教學板2與后教學板3通過鏈條6、鏈輪7相連，所述鏈輪7固定在導向架1頂端，所述前教學板2、后教學板3的邊緣處分別設有一圈滑槽8，所述滑槽8內設有滾珠9，所述滾珠9上連接有直尺10。

所述前教學板2與后教學板3的大小、重量相同。

所述直尺10的長度不超過前教學板2或后教學板3的短邊。

所述前教學板2和后教學板3的頂端邊緣處分別設置有刻度11。

本實用新型同現有技術相比，結構新穎、簡單，由于設有可上下移動的前教學板和后教學板，且前教學板和后教學板的大小、重量相同，用手輕輕提拉即可隨意移動，從而適用于各種身高的教師，充分利用了教學板板面的書寫空間，減少了粉塵對教師身體的影響；而且由于在前教學板和后教學板上分別設有可沿教學板四周轉動的直尺，從而本實用新型可以用來畫出數學用的平行線或坐標軸等，其作圖簡便，操作靈活，使用非常方便，是學校使用非常理想的教學用具。

[附圖說明]

圖1是本實用新型的結構示意圖；

圖2是本實用新型的側面結構示意圖；

圖中：1、導向架2、前教學板3、后教學板4、前滑道5、后滑道6、鏈條7、鏈輪8、滑槽9、滾珠10、直尺11、刻度。

[具體實施方式]

下面結合附圖對本實用新型作以下進一步說明：

如附圖1和附圖2所示，本實用新型包括：導向架1和教學板，所述教學板安裝于導向架1內，所述教學板包括前教學板2和后教學板3，所述前教學板2與后教學板3的大小、重量相同，所述導向架1左右兩側分別設有前滑道4和后滑道5，所述前滑道4內裝有前教學板2，所述后滑道5內裝有后教學板3，所述前教學板2與后教學板3通過鏈條6、鏈輪7相連，所述鏈輪7固定在導向架1頂端，所述前教學板2、后教學板3的邊緣處分別設有一圈滑槽8，所述滑槽8內設有滾珠9，所述滾珠9上連接有直尺10，所述直尺10的長度不超過前教學板2或后教學板3的短邊，所述前教學板2和后教學板3的頂端邊緣處分別設置有刻度11。

本實用新型中，前教學板和后教學板通過鏈條、鏈輪實現了上下移動，即前教學板在前滑道內可自由地上下移動，后教學板在后滑道內也可自由地上下移動，從而教師在使用時，可以將書寫好的教學板移至上方，然后在下方的教學板上接著書寫，不僅適用于各種身高的教師，而且書寫慢的同學也不會因跟不上做筆記而遺漏學習內容；此外，前教學板和后教學板的邊緣處分別設置的一圈滑槽內的滾珠連接有直尺，該直尺可以隨滾珠自由移動，即可以沿著前教學板或后教學板的周圍自由移動，從而實現直尺水平放置或垂直放置，方便了數學教師作圖之用，使用非常靈活、方便，是學校使用非常理想的教學用具。