[實用新型]智能課桌

有效

• 申請號: 201220154500.7
• 申請日: 2012-04-12
• 公開（公告）號: CN202723049U
• 公開（公告）日: 2013-02-13
• 發明（設計）人: 盧清華;許重川
• 申請（專利權）人: 佛山科學技術學院
• 主分類號: A47B41/00
• 分類號: A47B41/00;A47B41/02;A47B13/00
• 代理公司: 廣州市越秀區哲力專利商標事務所(普通合伙) 44288
• 代理人: 賀紅星

技術領域

本實用新型屬于教學器材領域，尤其涉及一種智能課桌。

背景技術

隨著現代教育裝備技術的發展，越來越多的現代教育技術設備應用于教育教學領域，尤其是應用在學生終端，而傳統的學生課桌已經難以滿足容納眾多教育裝備的功能。雜亂無章的堆放在學生課桌上的眾多教育裝備，將無法體現其教學優越性和設計初衷。

目前，學生課桌的設計主要仍是針對傳統領域，如中國專利CN202122304U,名稱為“學生課桌”的實用新型專利。其技術目的有二，一是解決學生看書疲勞時，可趴在傾斜桌面上小憩片刻，二是可以容納更多書籍。

現有技術的不足之處在于：不能適應現代教育裝備技術的快速發展，無法容納眾多教育裝備，尤其是數字化的電子產品，不能適應數字化學習的需求。

實用新型內容

針對當前技術的不足之處，本實用新型特提出一種智能課桌，它不僅能解決現有技術的缺陷，還具有其它許多有益的效果。

智能課桌，包含桌腿5、水平桌面4，桌腿5支撐水平桌面4，還包含傾斜桌面8、角度調節器3，傾斜桌面8通過角度調節器3和水平桌面4連接，傾斜桌面8之傾斜面上設置有卡孔1和功能插座2，傾斜桌面8和水平桌面4之間構成空腔7，空腔7通過的卡孔1和外部連通。

上述結構中，桌腿5的個數毫無疑義的是4個，垂直分立于桌面的四角，用于支撐水平桌面；傾斜桌面8通過角度調節器3和水平桌面4連接，所述的角度調節器3的形狀和方式沒有限定，只要使二者相連且方便調整即可。

設置傾斜桌面8的目的是便于學生觀看承載于其上的數字電子產品顯示內容，這樣，根據不同身高（坐高）的學生需求，可以調節其傾斜度，即角度。傾斜桌面8之傾斜面上設置有卡孔1和功能插座2。

其中，卡孔1就是承托數字電子產品的裝置，根據不同數字電子產品的尺寸和外形，本實用新型的卡孔1可設計成長方形、正方形或圓形等，比如，用于承托電子書包時，卡孔1可設計成長方形。

功能插座2包含電源開關、電源插座、USB接口等。它可以方便和外電源連接，對承托在卡孔1上的數字電子產品進行充電，使其正常工作；設置USB接口，可方便數字電子文檔的傳遞，充分發揮數字電子產品的功能和效果。當然，該功能板還可以根據客戶不同需要設計不同的具體功能插座。

空腔7的設置，是為了充分利用傾斜桌面8和水平桌面4之間的空間，它具有容納雜物的功能，包括且不限于學生的書籍、學習用品等。空腔7通過的卡孔1和外部連通，當卡孔1上承托數字電子產品開展數字化學習時，空腔7就密封而看不到了，使得整個學生課桌十分整潔和美觀；必需的部分學習用品，可以提前拿出來，或者可以暫時移開承托在卡孔1上的數字電子產品而取出再回復之。

水平桌面4的下方設置有擋板6，擋板6垂直于水平桌面4，擋板6上設置有若干個小孔。設置擋板6的目的主要有：便于通風和散熱，如采用鋁合金板材，能起到很好的散熱作用，因為數字化電子產品產生的溫升和傳統的課桌學習不一樣；便于相關電纜電線的走線；便于保護學生的隱私等等。

本實用新型的有益效果在于：1、課桌的實用性與智能性完整結合。智能課桌解決了常規課桌無法進行的數字電子產品置放，智能設備充電處理等問題。2、智能課桌對學生學習視覺處理，通過人體工學分析，對傾斜桌面8的角度進行設計，以智能調節解決視線角度及光線折射對學生用眼容易疲勞的難題。3、整潔美觀。學生的學習用品等物件，在不需要使用時，可置于空腔7中，使得課桌的外觀整潔美觀，注意力集中于承托在卡孔1上的數字化電子產品，便于數字化學習。4、結構更緊湊、簡單。采用一體化散熱結構，減少了分立部件，結構更緊湊、簡單，且能降低生產成本,提高生產效率。

?????由于上述有益效果，本實用新型廣泛應用于各類學生課桌中，尤其是數字化學習的學生課桌中。

附圖說明

圖1是本實用新型的結構示意圖；

圖2是本實用新型的剖面結構示意圖；

圖3是本實用新型實施例的結構示意圖。

具體實施方式

下面結合附圖并以實施例的方式對本實用新型作進一步詳細描述。