[實用新型]教學用立體幾何的多角度連接座

有效

• 申請號: 201220144159.7
• 申請日: 2012-04-08
• 公開（公告）號: CN202523266U
• 公開（公告）日: 2012-11-07
• 發明（設計）人: 李依潤
• 申請（專利權）人: 李宏亮
• 主分類號: G09B23/04
• 分類號: G09B23/04
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

本實用新型屬于教學用具技術領域，特指一種教學用立體幾何的多角度連接座。

背景技術

目前，初學立體幾何的學生總是感覺立體幾何的學習太難，理不清解題的思路，找不到解題的方法，究其原因：一是大部分學生缺乏空間想象力，特別是女同學，學生的空間想象力理應從小開始培養訓練，但是這種訓練主要通過玩各種積木、魔方、折紙等活動培養，這些玩具側重于娛樂性，缺乏對空間想象力的培養；另一方面，教師很難把立體幾何的空間概念在平面的黑板上畫清楚、講明白，學生自己又沒有組合立體幾何的實驗器材。

發明內容

本實用新型的目的是提供一種可自由組合成空間幾何體的教學用立體幾何的多角度連接座。

本實用新型的目的是這樣實現的：

教學用立體幾何的多角度連接座，在轉軸上套裝有若干個帶插接位的插接接頭，插接接頭在轉軸上的位置可移動且可轉動。

上述的轉軸為圓環體或橢圓環體或矩形框體或C型體或T型體或L型體或十字形體。

上述圓環體或橢圓環體上設置有彈性的安裝插接接頭的開口。

上述C型體或T型體或L型體或十字形體的一端端部設置有限位凸起，另一端設置有限位孔，限位孔上設置有插銷。

上述的插接接頭的一端設置有套裝在轉軸上的通孔，或所述的插接接頭的一端設置有可卡接在轉軸上的C型套，另一端為實心圓柱體或外側面設置有盲孔的圓柱體。

上述的插接接頭至少有5個。

上述的插接接頭有6-12個。

本實用新型相比現有技術突出且有益的技術效果是：

1、利用本實用新型的多個多角度連接座，按不同的立體幾何框架在多角度連接座的插接接頭上插接上桿件，可形成不同的立體幾何框架，利用該立體幾何框架可以很容易地看到要解題的立體幾何特征以及已知條件與被求對象的位置或角度關系，生動、形象、直觀。

2、本實用新型可以作為立體幾何教具，也可以作為玩具，從小培養人們的立體幾何概念及空間想象力。

附圖說明

圖1是本實用新型的轉軸為圓環體時的多角度連接座的主視圖。

圖2是本實用新型的轉軸為L型體時的多角度連接座的主視圖。

圖3是本實用新型的插接接頭的立體示意圖。

圖4是可插接在本實用新型的多角度連接座上的桿件之一的立體示意圖。

圖5是可插接在本實用新型的多角度連接座上的桿件之二的剖視圖。

圖6是利用本實用新型的多角度連接座與桿件組裝成的立體幾何框架的立體示意圖。

圖7是圖5的A部放大圖。

具體實施方式

下面結合附圖以具體實施例對本實用新型作進一步描述，參見圖1-7：

教學用立體幾何的多角度連接座，在轉軸1上套裝有若干個帶插接位的插接接頭2，插接接頭2在轉軸1上的位置可移動且可轉動。

上述的轉軸1為圓環體(參見圖1)或橢圓環體或矩形框體或C型體或T型體或L型體(參見圖2)或十字形體。

上述圓環體或橢圓環體上設置有彈性的安裝插接接頭的開口，以便于插接接頭從開口處裝入。

上述C型體或T型體或L型體或十字形體的一端端部設置有限位凸起11，另一端設置有限位孔12，限位孔12上設置有插銷，以防止插接接頭2從插接接頭上脫出。

上述的插接接頭2的一端設置有套裝在轉軸1上的通孔21，或所述的插接接頭2的一端設置有可卡接在轉軸1上的C型套，以便于在的圓環體或橢圓環體的轉軸1沒有開口(缺口)時，插接接頭2的C型套部可以直接卡接在轉軸1上，另一端為實心圓柱體，以便于空心的桿件3(參見圖5)的內孔32與其插接，或上述的插接接頭2的外側面上設置有盲孔22，以便于實心桿件3(參見圖4)的端部31與其配合插接。

上述的插接接頭至少有5個。

上述的插接接頭有6-12個或更多個，本實用新型不僅可以組裝單一的空間立體幾何框架，還可以將多個空間立體幾何框架組裝成一個帶有多空間立體幾何體框架，增加了娛樂性，可進一步提高小孩或學生的空間想象力。

上述實施例僅為本實用新型的較佳實施例，并非依此限制本實用新型的保護范圍，故：凡依本實用新型的結構、形狀、原理所做的等效變化，均應涵蓋于本實用新型的保護范圍之內。